例谈如何培养学生的数学能力.pdfVIP

中小学教学 ZHONGXIAOXUEJIAOXUE 在作文教学中， 要关注评价的主 大家既是评价的主动者，又是评价 在数学的学习过程中，每个人的感 题。 应该把评价的过程，变成学生不断 的承受者，在自主、合作、 宽松、热烈的 悟不尽相同。 有的学生认为数学学习很 提高作文能力，促进健康的心理、人格 氛围中交流、探究，拓展了学生评价的 快乐，为每一次独立思考出来一个问题 发展的过程。让过程性评价在主题上走 时空，借鉴了大家写作表达方法，取长 感到满足，长此以往在数学能力上有很 向“三优”：学生自评达优化、生生互评 补短优势共享。 大大激发了学生的习作 大提升， 进而激发更大的学习热情；而 借优势、教师点评促优质。 热情，也充分发挥了学生的自主合作探 有的学生认为数学的学习很痛苦，对毫 1.学生自评达优化 究能力。 无头绪的数学问题面露难色，由于疑难 叶圣陶先生说：“文章要自己改， 3.教