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学生心理辅导记录 姓名:赵伟 性别:男 年龄: 14 辅导缘由: 该生因与班主任老师发生言语及肢体冲突，逐离家出走，一个星期后被其父找回，校方建议对孩子进行心理疏导。 问题描述: 1、成绩中下，理科类课程学习感到吃力，上课听不懂，不能专心听讲，作业有时不能按时完成。 2、不爱说话，以往在家中有爱撒谎现象，不太合群，开学以来已几次和同学发生冲突，存在“人若犯我，我必犯人”的观点。情绪控制能力差，在发生冲突时不能理智地解决，只会用暴力的方式处理。 成因分析: (1)家庭因素 家庭教育存在不当因素，其父从小对其教育方式过于简单粗暴，导致孩子犯错后怕挨打不敢说实话，养成了爱撒谎的习惯，并对其用暴力解决问题的方式产生了认同，母亲对其有些溺爱，存在家庭教育标准不统一的问题。 (2)学校因素 该生对班主任老师不能信任，老师也没有找到能够帮助他转变的 根本原因所在，导致该生对老师的教育方式感到不满。另外,与同学间的关系不良,使其在班里没有交到真心朋友,导致他不能及时得到老师和同学的关心和帮助，在发生问题时不知道怎样寻求有效途径解决，而只能用错误的方式对待。 解决策略: 1、通过谈话帮助该生调整认知，提高认识,帮助其了解认识自身的性格行为特征，纠正不良认知， 2、通过谈话帮助疏导不良情绪，使其明了不良情绪下导致的危害，帮助其学会处理不良情绪，学会理智看待和对待问题。 3、老师与其父母经常保持联系,更深入地了解家庭背景，结合家庭的教育,对其进行必要的帮助。 4、随时观察该生情况,让他感到是被关心和被注意着的。利用同伴的力量,结交益友,让他感受班级的温暖。 辅导感悟: 任何问题的产生，都可以从学生的生活经历家庭教育、学校教育中找出某些原因。该生出现行为的有关因素和症状特征,应对其进行耐心的教育引导,帮助其克服自身的问题,逐步培养其坚强健全的性格。改善情绪,增进与同学间的交往,使他更好的适应环境。同时要帮助家长正确教育孩子,改善家庭环境,使其得到更好地成长。