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色彩的色相教案 实验小学展示课堂学案 授课 五年级 学科 美术 课题 色彩的色相 年级 课型 课时 1 教师 刘桑布 日期 10.27 造型.表现 认知:了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。 教学 情意:在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究目标 欲和热爱生活的情感。 能力:利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。 学习 认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 目标 学习 绘画是注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 提示 本课是前四学年色彩知识的延展于提高，现在学生已经知道了原色、间色和复色， 他们会分辨同类色、了解了色彩的冷暖。本节课在原有基础上对色彩进行了系统的归纳，教材 让学生更加清楚地知道色彩色相的产生并掌握调配色彩的技能。知道色相的情绪，体验分析 色相丰富的美术作品向关者展现得的情绪内涵，尝试自己运用色相的情绪表达自己的内 心感受。从而提高学生对美术的感知力、表现力，继而进行有目的的绘画作品创作。 1.引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉 核心 2.学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用， 问题 大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。 3.学会色彩的调配，能用原色调配间色。 学习 教学 小组合作完成 演示 讲解 方法 方法 学习 课件、彩色卡纸、彩色水笔、水粉、油画棒、实物教具等。 准备 教学环节 预设教师行为 期望学生行为 1(出示准备好的工艺品。 提问:大家喜欢这些物品吗,谁能说一说为什学生找出自己喜欢的 积累拓展么喜欢, 物品，说一说理由(主要是自我展示 2(原来同学们是喜欢它们的色彩。人们为过 (3分钟) 了区别不同的颜色所以给它们起了个名字，这因为颜色鲜艳)。 程 就是色彩的色相。 与 这节课我们就来学习色彩的色相知识。(出示课 方 色相就是颜色所表现出的相貌。 法 色彩的色相具有不同的情绪，比如:红色系——创设情境组织学生讨论，谈感受。 热情、喜庆。橙色系——温暖、繁荣。黄色系目标展示 解决的问题: ——醒目、兴奋、欢快。紫色——神秘、深邃。(2分钟) 蓝色——宁静、和谐、孤独。 1 认识色相(出示色相环)。 1.这个色相环包含了许多颜色，你能认一认这些自学交流 颜色吗, 学生分组讨论、研究，组内展示 2.(出示色卡)学生认识色卡中颜色的色相。 (5分钟) 学生谈一谈对作品的理解。 你能说一说这些颜色的色相叫什么吗, 一、导入。 大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩学生认识色相环中的色的，有千变万化的色彩。(出示一些大自然的图颜色(色相环中没有显示色片，学生观察生活和大自然中的色彩。) 相的名称)。 观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品 之后，请学生谈谈自己的感受， 对于有争论的色相，教说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有 师予以确定。请同学们在组哪些，有多少种, 二、新课。 内讨论后选派代表汇报自1.复习三年级开始的色彩知识:什么是三原色，什过 己组的讨论结果: 么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖 宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。 2.在色轮上，色彩距离越程 什么是色相, 远的色相在一起使用对比色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、集体交流与 普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别越强，感觉上更强烈。 汇报展示 各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰(15分钟) 在色轮上，色彩距离较以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原方 色、间色和复色来构成的。所有的颜色都有自己的近的色相在一起使用对比相貌，这叫色相。 法 越弱，感觉上更统一。学生3.欣赏课本中的图片 学生结合图片分组讨论: 思考自己的设计构思。 (1)挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感几个学生发言，阐述自受。 (2)色相在生活中的应用 己的设计构思。同学们出主(3)自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么意，教师根据学生的意见演样的画。 4. 小组交流发言 示。 三、学生作业 创作一幅色彩画 。 用主色调表现出作品的情绪，配以对比巩固训练 较强烈的丰富色彩进行搭配，创作出一幅色学生绘画创作 作业展示 彩丰富的美术作品。 (10分钟) 2 过 小结归纳 1(请你介绍自己的作品运用了哪些色彩，程 与达标展示 你想达到什么样的效果, 学生发表自己的法。 方 (5分钟) 2(小组评议作品是否达到了设计的目的。 法 色彩的色相 板 大红加柠檬黄 书 大红加普蓝 设 柠檬黄家普蓝 计 教 学 后 记 3 4