现象学语文教学的实践研究.docxVIP

现象学语文教学的实践研究 近年来，表现象学语文教学持续受到越来越多的关注，因其概念地深入、构建更加全面的系统性，涉及分析、解读、理解更多复杂现象，以及其他活动。本研究以xx地区某中学语文教学为调研对象，以表现象学语文教学模式为研究切入点，深入探究空间 的灵活应用，调研现有教育资源下语文课堂活动的实际情况。 首先，本研究采取实地考察和文献研究相结合的调研方式，实地考察xx中学语文课堂活动的教学实施，并通过问卷调查、面谈得到学生和教师的反馈。使用问卷调查的方式，结合学校现行教学管理机制，评估教师对表现象学语文教学模式实施的程度以及效果。另外本研究还从学生角度，针对研究范围内的语文课堂活动，对学生的学习模式、学习表现及学生的态度等做了详细的量化统计分析。 实践实证研究发现，表现象学语文教学模式能够成功运用九原理，以及分析学生实际学习状态等工作，激发学生的学习主动性，积极参与课堂空间活动。由于让学生有机会把学到的知识付诸实践，形成实践性学习，使学生回馈式思维更加明显，理解和探索能力也得以提高。从教师来看，实施表现象学语文教学模式后，他们得到更丰富的教学空间，可以从多个角度观察学生能力，管理更加合理，提高了教学效率。 本研究结果表明，表现象学语文教学模式能够针对学生的实际情况，针对课堂活动的实施状态，有效提高课堂敌活动的质量，促进学生的全面发展。通过实时反馈，尽快及早发现学生的问题，在激发学生的想象力和创造力的同时，进一步提高语文课堂活动的教学质量。