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教师课堂教学行为案例分析 一、案例分析 本案例取材于一位实际教学的教师的一次课堂教学，据实际观察，教师在布置作业前详细介绍了作业的内容和要求，特别做出了特殊指示，关心学生作业的完成情况。通过引导学生认真完成作业，为讲授知识创造一个良好的课堂氛围和良好的教学环境；在课堂讲授知识时，教师紧跟课本内容，内容清晰，结构完整；详细介绍，用简单易懂的语言表达，着重强调相关知识点以及知识点之间的关系；在学习环节激发学生的求知欲，采用教师—学生集体问答形式及讨论形式，让学生在探究探讨中理解和学习知识；在掌握知识点上，布置课堂练习，帮助学生有效地检测自己已经掌握知识点，并督促学生及时把知识消化吸收；在课堂结束时，教师总结前面学习的内容，让学生充分理解本节课学习的内容，并给出进一步学习的建议。 二、分析及思考 本案例的教师在课堂教学行为上采取了正确的措施，以正确的行为体现出其成功的教学理念。他将课堂教学作业布置，课本内容讲解，学习活动激发，检测回顾等内容充分统筹融汇，使课堂教学更加有序而充分，使学生在轻松活泼的氛围中获得真正意义上的学习。其中，教师给学生布置作业时，给出详细的教学要求，并关注学生作业的完成情况，能很好地激发学生的求知欲，对学生的自主学习和学习成效有着积极的影响。同时，教师督促学生按照知识点要求把课堂知识消化吸收，提高学生课堂学习的积极性和质量，为提高学生学习成绩做出了有力贡献。 总之，本案例教师课堂教学行为样式中适合本节课内容的选取，认真安排，讲解精准，跟进感知，让学生在良好的学习氛围中获得真正有效的学习，有效提高学生学习效果，是一种理想的教学行为模式。