核心素养下高考历史二轮备考策略2023届高三历史二轮复习.pptxVIP

;;;;一、明方向 — 聚焦核心素养 ;;（一）研究国家政策晓导向;;;;;;高考命题立意发展过程 恢复高考之初的知识立意 世纪之交出现的能力立意 教育综合改革时期的素养立意;历史学科 核心素养;唯物史观;什么是唯物史观;理论一：社会存在与社会意识;从唯物史观看唐诗、宋词、明清小说繁荣的原因;（新课标全国卷Ⅰ·31）下图是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。这反映了当时我国 A．已经初步改变工业落后局面 B．开始进行对矿产资源的开采 C．国民经济调整任务基本完成 D．大规模的经济建设正在展开;理论二：生产力和生产关系;三次科技革命与生产关系的调整; （全国卷3）24．据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分布情况见图7。;理论三：经济基础和上层建筑;1.奴隶社会土地国有制(井田制)与分封制、宗法制。 2.封建社会封建的个体的小农经济，决定了中央集权制的建立。 3．古希腊奴隶制工商业经济与民主政治的建立。 4．工业革命后工业资本主义发展，1832年议会改革，推动君主立宪制的发展。 5．1787年宪法所创立的联邦制的共和政体，保证了美国的长治久安，促进了社会经济的发展。 6．法国共和制的确立和巩固，法国社会得到稳定发展；德国联邦制和君主立宪制的确立，促进了德国社会和经济的发展。;（全国卷1） 27．明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了 A．君主专制统治逐渐加强? ? ? ? B．经济发展冲击等级秩序 C．市民兴起瓦解传统伦理??? ????D．低级官员易染奢靡风气;1、阶级是一个经济范畴，只能用经济的标准即对生产资料的占有关系来划分阶级。阶级反映了人们之间的经济关系。 2、阶层是基于人们的社会地位、职业和收入等形成的社会群体。它有同一阶级中的阶层和不同阶级中从事相同活动的阶层两种情况。 3、阶级斗争是历史发展的直接动力；阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要通过阶??斗争实现；社会主义社会通过自我发展、自我完善来解决。在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权。 ;理论五 人民群众是历史的创造者; （全国卷1）24．《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，《墨子》 A．汇集了诸子百家的思想精华 B．形成了完整的科学体系 C．包含了劳动人民智慧的结晶 D．体现了贵族阶层的旨趣;理论六：现象和本质;美国罗斯福新政和中国的改革开放，实质是什么？改革的共性是什么？??;（2021·全国甲卷·33）1871年，巴黎公社建立后，当时在巴黎的俄国革命者拉甫罗夫说：这次革命“与其他革命迥然不同”，革命领导者都是“无名的人”，“法国最有名望的人物所不敢做和不能做成的事情”，这些普通人却轻而易举地做成了。据此可知，巴黎公社 A.建立了稳固的工农联盟 B.废除了君主专制制度 C.体现工人政权鲜明特征 D.深受俄国革命的影响;核心二：时空观;高考实例:;2、（2020山东.16）1920年，莫斯科最大的集市被取缔，随后全国各地的集市买卖都被查禁。供应城市的粮食约有一半是由“背口袋的人”从农村背进城里的，“背口袋的人”成了当时最受欢迎的人。产生这一现象的原因是 A. 战时共产主义政策的实行 B. 新经济政策的出台 C. 农业集体化运动全面推行 D. 斯大林模式的确立; 核心三：史料实证;【知识框架】 一、史料的分类与辨析 1.概念： 史料：是指能够记录或反映过去发生、存在过的事情的文字记载和一切物品，或者说，过去遗留下来的所有文字记载和物品都可以作为了解、认识历史的资料。 史料实证：是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。 2.史料的分类： （1）按表现形式分类 ①文献史料：（以文字形式出现） 如：史书、档案、地方志、家谱、日记、报刊、杂志等。 ②实物史料：（以实物、物件的形式出现） 如：考古发现的遗址、墓葬、出土文物、近代的旧照片等。 ③口述史料：（人们以口相传的史事） 如：神话、传说、民谣，调查采访、回忆录、对话录等。;【知识框架】 一、史料的分类与辨析 2.史料的分类： （1）按表现形式分类 （2）按学术价值分类 ①第一手史料（原始史料） 即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下