《容积和容积单位》教学反思范文（精选7篇）.pdfVIP

《容积和容积单位》教学反思范文（精选7篇）--第1页 《容积和容积单位》教学反思范文（精选7篇） 《容积和容积单位》教学反思范文（精选7篇） 作为一位刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教 学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好 的呢？以下是小编整理的《容积和容积单位》教学反思范文（精选 7 篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《容积和容积单位》教学反思1 “容积和容积单位”是在学生已经掌握了长方体和正方体体积的 计算方法的基础上教学的。本课的教学充分体现了操作演示，充分感 知，从生活实际入手，教师在教学中，为学生提供实物进行直观操作 演示，让学生充分感知容积的意义，建立1升、1毫升液体的量是多少 的表象，理解容积单位之间的进率，使学生对本课学习的内容具有理 性的认识。 本节课首先完成的教学目标是理解容积的概念，理解容积单位要 联系生活的实际，不仅只限于教材提出的的油桶、箱子、仓库更重要 的，有学生结合自己的生活经验找出自己身边的容器，要通过小组展 示，只有这样才能打开学生的思路，比较出容器和实物的区别。这个 环节学生是非常喜爱的，所以非常气氛非常活跃，教学而效果也非常 好。 第二个学习目标是认识和掌握体积单位，学习中首先要联系实际 在哪里见过 L、ML,这些容积单位，这些单位是在哪些商品上见到的， 要通过小组展示，班级展示，通过展示使学生认识到容积单位的用途 之广，认识到容积单位是计量液体的体积的。教学中我们使通过联系 生活实际的方法学习容积单位的。学生认知容积单位还要联系体积单 位，通过知识的迁移理解一升、一毫升的大小，掌握知识之间的进率。 学生理解升和毫升还要通过实验的方法，小组结合用量筒或量杯度量 液体的体积，在实践的过程中通过动手操作，观察，比较进一步认识 容积单位。 第三个学习目标是如何计算容器的容积，学习中，学生要通过实 《容积和容积单位》教学反思范文（精选7篇）--第1页 《容积和容积单位》教学反思范文（精选7篇）--第2页 验操作的方法，去达成学习目标，去量一量一个方体容器的长宽高， 通过操作测量，学生进一步认识到容积是求容器里面的的体积。这个 环节的教学注重了学生的形成过程，达到了预期的教学效果。 联系实际，通过比较、测量、计算，让学生自己去发现体积与容 积、体积单位与容积单位的区别，让学生明确体积与容积，体积单位 与容积单位是既有联系，又有区别的，是本节课达成目标的主要的教 学方法。 《容积和容积单位》教学反思2 本节课是在学习了体积和体积单位之后学习的，那么学生就有了 学习容积和容积单位的学习模型。先认识什么是容积？为了测量容积 我们学习容积的单位，然后认识容积单位。这是有关容积的知识，但 这节课多一个点，就是容积和体积有什么区别和联系，容积单位和体 积单位有什么区别和联系。 于是这节课，我采取自学的方式，理解容积和体积概念有什么区 别和联系；用微课的方式，感受容积单位和体积单位有什么区别和联 系。自学容积和体积概念有什么区别和联系时，我设计了几个这样的 问题帮助学生学习： 1、什么是容积？箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常 叫做它们的容积。 2、容积与体积的区别和联系？联系：都是求体积的。区别：体积 是从物体的外部算，物体本身所占空间的大小。容积是从物体的内部 算，所能容纳的空间的大小。 3、对同一个能容纳物体的物体来说，体积大？还是容积大？对同 一个物体来说，体积大于容积。 4、常用的容积单位有哪些？计算容纳固体的体积：立方厘米、立