《棋王》节选课后练习与思考+++2021—2022学年高教版中职语文基础模块上册公开课教案教学设计课.docxVIP

十二 棋王（节选） 练习与思考 一、通读课文，梳理情节，回答下列问题。 1.下棋是王一生生命中的最爱，他很希望参加象棋大赛，为什么又要放弃这 次机会呢？ 参考答案： 在王一生看来， 脚卵用他家祖传的乌木棋做礼品送给区文教书记 换取参赛权，这是被人做了交易，于是他严正声明： “我反正是不赛了。 ” 这体 现了他的自尊，他有他的做人准则，以至被人骂作“呆子” 。 2.王一生要与冠、亚、季军赛棋，引来数千人的围观，王一生却说： “走吧， 走吧，太扎眼。”这表现了他怎样的心理和性格？ 参考答案：不事张扬是王一生的本色。他只是想和冠、亚、季军比赛，这基 于他对棋的热爱， 并不是要索取什么名利， 所以他宁可寻个清静的去处而不愿让 众人围观。 3.王一生取得了重大的胜利，他没有欣喜若狂，而是哭着说： “妈，儿今天 明白事儿了。人还要有点东西，才叫活着。 ”为什么？ 参考答案：自幼贫寒的王一生物质是匮乏的， 但他始终保留着人生活所必需 的精神力量， 所以才会在拼死大战九人并取得胜利后， 发自肺腑地说出了积蕴内 心许久的话：人还要有点儿东西，才叫活着。 4.王一生因何被称为 “棋王 ”？作者通过王一生这一人物形象传达的是一种怎 样的人生态度？ 参考答案：王一生之所以被称为 “棋王 ”，不仅仅是指他在下棋上胜过了他人， 更在于他在人格的境界上超越仅仅满足于 “饮食男女 ”的庸庸碌碌的俗人，他 “以 棋解忧 ”的人生态度，是一种平凡而实在的人生态度。他爱棋、下棋，谦虚、好 学、坦诚、刚毅的棋品，持身谨严的人品，呈现出执着的生命热力，所以他是名 副其实的 “棋王 ”。 二、场面描写一般要做到点面结合。阅读 “众人都轰动了??土扬在半空，许 久落不下来 ”，体味场面的气氛，并思考：那些是面上描写？那些是点上描写？ 此处场面描写有何作用？ 参考答案： 一人单挑象棋大赛冠、亚、季军三人，这场闻所未闻的鏖战必然引起轰动， 人们巴望着一睹这样的奇观。作者通过这个场面营造出既紧张又热闹的氛围。 面上：众人都轰动了，拥着往棋场走去到了街上，百十人走成一片；上千人 跟着跑来跑去；一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的。点上：行人见了，纷纷 问怎么回事； 店员和顾客也都站出来张望； 乘客们纷纷探出头来； 傻子呆呆地在 街心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开；四五条狗窜来窜去，汪汪地叫 着。 作者用浓墨叙写“众人都轰动了” ，都“拥着往棋场走去” ，写行人的惊讶， 傻子的起哄， 甚至狗的忙乱， 层层蓄势将整个事件的氛围造得很浓， 预示着这场 车轮大战必是一场鏖战，其结局也必将惨烈。 三、课文语言具有浓郁的民族特色，状物力求简省，刻画人物，语言古朴、 简约而丰厚。请举例分析。 参考答案：如描写王一生棋场鏖战： “双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似 无所见，似无所闻。??眼睛深陷进去，黑黑地似俯视大千世界、茫茫宇宙。那 生命像聚散在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热??”这里 的描写颇有些鲁迅式的冷峻与严肃， 对人物不作渲染与烘托， 却以传神之笔写出 了主人公的内心世界： 旷达与超脱、 执著与坚定。 与其说这是一个神情专注的棋 手，勿宁说这是民族文化精神熔铸而成的一个棋魂。 “瘦小黑魂”的内里，是心 智高扬、超然物外的精神世界，人物的外形仅仅是人物精神的陪衬而已。