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河北女子职业技术学院大学实用英语 教案首页 编号： 版本：C/0 流水号： 授课人 授课人 授课日期 第 第 周 节 月 日 班 级 课 题 课 时 授课方法 任务驱动教学法、小组合作学习法、角色扮 教学环境 演法、口语训练法 及资源 课前学习 课后作业/ 课后延伸 学习目标 学习重点 及其化解 方法 学习重点： 化解方法：小组合作、教师示范与指导。。。 学习难点 及其突破方法 学习难点： 突破方法：观看视频微课、查阅学习资料、自主学习、问题引导、小组讨论、教师指导 教学回顾 备 注 授课教师: XXXXXXX 提交日期: XXXXXXX 审阅日期: XXXXXXX 主任签名: XXXXXXX 教学过程 教学环节及时间分配 前臵任务课堂任务学习拓展评价反馈 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图及资源 准备 教 学 流 程 图（以汽车修理为例） 开始 创设教学情境 10min 制定维修计划 20min 维修作业 30min 用丰田卡罗拉轿车模拟下列故障现象：起动发动机后，机油压力报警灯点亮。 由一名学生扮演客户，一名学生扮演 4S 店服务顾问张先生，模拟 4S 店接车过程 各组根据课前下发的“微视频”及工作页完成一、二、三题的内容，然后收齐工作页交给教师批改；课 中教师下发工作页让小组进行校对。 各小组对故障车辆进行初检；并在教师指导下根据故障现象分析故障原因，讨论优化得出诊断计划， 还针对维修中的相关技术进行深入地学习与讨论。 各组根据自定的维修计划对故障车辆的润滑系统进行检查，最终确定故障点并排除故障。 质检与交车 5min 由组长对维修车辆进行质检，确认故障是否排除，同时检查是否存在其他故障。 服务顾问通知客户提车，向客户确认车辆的故障被排除，并向客户提出车辆保养的合理化建议。 本环节由教师直接讲述。 评价反馈 20min 各小组汇报展示本组的工作情况，由本组同学进行评价，其它小组进行质疑，最后由教师进行总结和点评。 学习拓展 5min 思考：导致机油压力过高故障的原因有哪些？ 请画出机油压力过高的故障诊断流程图。 结束 教 学 过 程 教学环节及时间分配 教学内容 课前完成下列作业： ① 观看“微课”视频，初步了解发动机润滑系的结构原理； 学生活动 教 1、利用业余时间观看“微课”视频及其它素 ② 查阅丰田卡罗拉诊断手册、教材、参考书或上网搜索， 教师 前臵作业 材； 了解汽车润滑系统的相关知识，按照工作页中引导的问题进行 生作业， 2、各自围绕学习材 自主学习； 页完成的 ③ 独立完成学习材料中工作页中第一、二、三题的内容， 并提交给教师批改。 任务描述：一辆 2008 款 1.6L 丰田卡罗拉轿车，发动机型号为 1ZR-FE，客户反映汽车在行驶过程中，机油压力报警灯点 料中的引导问题进行自 主学习，填写工作页。 1、倾听教师 A 的教 学安排，明确自己的工作 1、 亮。如果你是诊断人员，请你对该故障车进行检修。 任务； 次课的学 2、按照教师 B 的要 2、 求，分成四个组，每组 9 组，确定 人，各组推选组长 1 名； 组长的工 3、各组长对组员进 长负责整 创设教学 行分工，其中组长 1 名； 的实施与 情境 服务顾问 1 名，负责接车 3、 (10min) 和验收交车；诊断技师 4 生进行模 名，负责车辆的检查与诊 准备《委 断作业；助理 3 名，负责 估算协议 记录检测数据和填写有 4、 关诊断资料。 拟接车过 4、A 组服务顾问与客 5、 户进行摸拟接车，其他同 生的表现 学在旁观看，并对接车过 1、创设教学情境： 程进行评价； 用丰田卡罗拉轿车（搭载 1ZR-FE 型发动机），模拟下列故 5、接车时，服务顾障现象：起动发动机后，机油压力报警灯点亮。 问与客户进行交流，并对 由一名学生B 扮演客户，一名学生A 扮演 4S 店服务顾问， 车辆进行基本检查，将相模拟 4S 店接车过程。 关信息填写在《委托诊断 2、学生B 和 A 模拟接车； 项目估算协议单》中。 ① 服务顾问与客户进行交流，询问车辆的使用情况、故障现象及历史诊断记录等； ② 服务顾问为车辆铺好座椅套、脚垫、装上方向盘套； ③ 服务顾问检查车辆的行驶里程、发动机号、车架号和车辆的外观情况，如车灯、车漆、备胎等； ④ 服务顾问将收集的信息填写在《委托诊断项目估算协议单》中，并交与客户签字确认。（见附件——学习材料之表 4-1） ⑤ 服务顾问将填写好的《委托诊断项目估算协议单》交与本组诊断技师。 1、 1、各组诊断技师对 1、各组诊断技师对车辆进行初步检查，确认车辆的故障现 生对车辆车辆进行初步检查，确认 象，同时检查发动机的“四漏”，并填写工作页；（见附件—— 2、车辆的故障现象，并填写 学习材料表 4-2