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聋人学校校本教材编写体会 在我得知成为一名校本教材编写者的时候，我的心情很激动。以前，一直是拿着别人编现成的教材去上课，从没想过自己也能成为编教材的老师。所以，从我接受任务的那天起，我就在心里给自己定了标准，一定要编出像样的几节课。在教材编写的过程中，我有了一些认识和体会。 一、对校本教材的一些认识 我校的校本教材的编写要从从学生的实际情况出发，面对即将毕业步入社会的学生，我们到底应该教给他们点什么？这是个值得思考的问题。在确定好了教给学生就业准备的时候，我们开始思考，如何将具体的工作做好，如何更好地工作，如何与人沟通交流，这些就是我们要教给学生的。因此，我在编写教材时立足于生活实际，编排了保安、送水工、换煤气、投递员、送奶工等内容，使教学内容更有实用性。 二、教材内容和结构的确定 根据学生在日常生活中的感受，重视学生的参与，引导学生在活动中成长进步。我校学生同程度上存在着交往障碍，为了能够使他们重返社会，我在教材编排上加上了与人沟通，和谐相处的内容，在每节课上都有所渗透。在具体的工作中，选取最主要的工作内容，让学生“学一学”、“记一记”、“说一说”、“写一写”、“练一练”，循序渐进的掌握所学知识，让学生在一节课上，听、说、读、写、练，多位一体加深对所学知识的理解，特别是短小精湛的“说一说”环节琅琅上口，可以让学生加深印象。 二、教材编写过程中的感受、想法 校本教材的编写是一个 “积累——编写——交流——实践——反思——改进 ——充实。”长期的反复的过程。通过自己经验的积累，和从各方面搜集来的资料，准备好图片，初步编写。编写过程中，和老师们一起探讨，并且亲自追随投 递员、送奶工、搬家工人，学习他们的具体工作内容，了解他们的真实感受，不断的修改自己的教材。当自己看到编写的教材有点模样时，心里美滋滋的。经过专家的指点，仔细的体会，在和专家探讨过后，继续修改自己的教材，几经修改， 终于问世了。我深知实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，才能不断修改和完善校本课程。 通过教材编写，我看到了一个团结奋进的集体。首先是各级领导的大力支持， 主编的负责，同志的认真。大家为了一张图片，一段文字，反复的推敲，探讨， 假期里，深夜中大家仔细的体会细节之处，不断地修改自己的想法。这种废寝忘食，忘我的工作精神我很钦佩，踏踏实实，严谨治学的态度也值得我去学习。