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今泰学院推荐文档 学习的原理与方法：学习的迁移教学设 计 The pr i nci pl e and met hod of l ear ni ng: l 谢谢阅读 ear ni ng t r ans f er t eachi ng des i gn 精品文档放心下载 编订：JinTai College 第 1 页 共 23 页 今泰学院推荐文档 学习的原理与方法：学习的迁移教学设计 前言：小泰温馨提醒，班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用精品文档放心下载 一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以精品文档放心下载 实现教育目标的组织活动过程。本教案根据班级管理标准的要求和教学对象的特点，将教谢谢阅读 学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内感谢阅读 容可随意修改调整及打印。 第二章学习的迁移 在教学中我们会发现这样的现象：善于学习的学生总是能够比较谢谢阅读 好的运用已有知识来解决新的问题，同时也会有一些学生虽然能精品文档放心下载 看懂教材，能听懂课，但不会做题，虽然会做简单的题目，但稍精品文档放心下载 微变一下问题情境就又不会做了。其中一个原因就是学生迁移能谢谢阅读 力不同，前者的迁移能力高，后者的迁移能力低。培养学生迁移谢谢阅读 能力可以提高学生学习的效果。实际上我们在教学过程 中已经谢谢阅读 不自觉的注意到了培养学生的迁移能力，比如我们经常告诫学生感谢阅读 要学会举一反三，要善于总结题目的类型等等。这一章主要介绍感谢阅读 学习心理学研究中的迁移能力理论，希望能对我们培养学生的迁精品文档放心下载 移能力有所帮助。 第 2 页 共 23 页 今泰学院推荐文档 一、迁移的定义、意义和分类 （一）迁移的定义 我们知道学习是一个连续的过程。在这一过程中，任何学习精品文档放心下载 都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构，已经获得的动作感谢阅读 技能，习得的态度等基础上进行的，而新的学习过程及其结果又感谢阅读 会对学习者的原有知识经验、技能和态度甚至学习策略等产生影感谢阅读 响，这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移。简单的说，精品文档放心下载 迁移就是一种学习对另一种学习的影响。另外，利用所学的技能感谢阅读 、知识等去解决问题的过程也是一种迁移的过程。 迁移现象在我们日常生活中是普遍存在的。例如，会拉二胡精品文档放心下载 的人，学拉小提琴也比较容易；学好乘法运算，反过来有有助于精品文档放心下载 更加熟练的掌握加法运算。关于迁移现象，古代人们就已注意到谢谢阅读 。如我国古代思想家、教育家孔子曰：“举一隅不以三隅反，则不谢谢阅读 复也。”他还要求学生“由此以知彼”。“举一反三”、“由此知彼”就是谢谢阅读 学习中的迁移现象。 （二）迁移的意义 第 3 页 共 23 页 今泰学院推荐文档 1.迁移与学生解决问题的能力和创造性密切相关。 解决问题就是运用已有的知识经验和知识对面临的问题情境精品文档放心下载 进行分析，以发现问题的起始状态和结果之间的联系的过程。问感谢阅读 题解决过程中的一个关键就是通过对当前问题的合理表征，将这精品文档放心下载 种生成的问题表征与已有的知识经验中的问题类型进行类比，也精品文档放心下载 就是问题间的类化，然后将已有的知识经验具体运用到当前问题感谢阅读 情境中，这种问题的类化和已有知识经验的具体化的过程也就是感谢阅读 迁移的过程。因此，学生解决问题的能力及其创造性与已有技能精品文档放心下载 和知识的积极迁移是密切相关的。学生迁移能力的提高会增强其精品文档放心下载 解决问题的能力和创造性。 2、认清迁移的实质和规律对教材的选择和编写、教学方法精品文档放心下载 的选择以及教学过程 的组织都有重要的实践意义和理论意义。谢谢阅读 而且，充分认识迁移发生的规律，也有助于教师把教学实践中积精品文档放心下载 累的教学经验迁移到新的教学中去。（三）迁移的分类 1、按迁移的性质，可将迁移分为正迁移和负迁移 第 4 页 共 23 页