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三角形的特性学情分析方案
一、学情分析目的：
分析学生已有的知识基础，学生的年龄特点及认知方式，对本节的内容实行透彻的分析。以及每个知识点学生应掌握的水准，或可能出现的问题。才能在实际的教学过程中做到有的放矢，使课
堂教学收到良好的效果。
二、学情分析内容：
1、本节课是在学生理解了三角形的基础上，并在众多的图形中辨认出三角形，在此基础上实行学习，进一步丰富学生对三角形的理解和理解，包括三角形的概念、底和高，以及表示形式，通过
操作，明确三角形的特性。
2、教学对象及方法：四年级学生。已经具备了动手操作，获得新
知的水平，并利用多媒体课件完成教学过程。
3、教学重点：感受三角形的特点及底和高的关系。
4、教学难点：理解三角形的特性。
三、学情分析方法和工具：
1、在Al技术的支持下做学情分析，特别是分析学生对已有的三
角形的理解，为本节新知做了铺垫。
2、利用“问卷星”对学生实行调查，理解学生对本节知识的认知，
以便教师更好地做好课前准备。
四、教学过程：
1、课前提问，复习旧知。
2、动手画一画、说一说。
3、汇报结果。
4、出示课件(三角形各局部名称)。
5、动手操作(做一个三角形)得出结论。
6、课堂巩固。
五、教师小结。
六、学生谈收获。
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