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肢体语言在小学英语教学中的重要性分析（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4902字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：肢体语言在小学英语教学中的重要性分析 2 一、肢体语言在小学英语教学中的重要性 2 （一）有助于提升学生的听力水平 2 （二）有助于提升学生的表达能力 2 （三）有助于提升学生的阅读能力 3 （四）有助于提升学生的写作能力 3 二、肢体语言在小学英语教学中的运用策略 4 （一）积极开展模仿教学 4 （二）运用手势语言 4 结束语： 5 文2：浅析肢体语言在小学英语教学中的应用 5 一、理解肢体语言 5 二、在小学英语中应用肢体语言的效果 6 三、结束语 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 肢体语言在小学英语教学中的重要性分析（教学资料） 文1：肢体语言在小学英语教学中的重要性分析 肢体语言作为一种特殊的语言表达方式在课堂教学中发挥着至关重要的作用。合理运用体态语言既有助于激发学生的英语学习热情、提升课堂教学效果，同时还能够形成良好的师生关系。另外，由于小学生天生活泼好动，因此，教师在课上合理地运用肢体语言，还能够帮助小学生深入理解教学内容，除此之外，还有助于活跃课堂气氛，从而有利于提升小学英语教学效率。基于此，文中针对肢体语言在小学英语教学中的重要性展开了分析。 一、肢体语言在小学英语教学中的重要性 （一）有助于提升学生的听力水平 某位著名的哲学家曾经说过：“自然给了人类一个舌头和两只耳朵，这样人就能只说一次，却能听到两次。”由此可以看出，听力在人们的日常生活中发挥着至关重要的作用。肢体语言在小学英语听力教学中的运用能够达到较好的效果。一般来讲，课前，教师可以一边说单词或者是句子，一边运用手势与表情帮助学生对所学的内容加以理解。比方说，学习与大、小、多、少相关的单词或句子时，教师就可以一边说“Thisisasmallapple”，一边用手势做一个小圆。此时，学生一定能够快速地参与到课堂教学活动当中。 （二）有助于提升学生的表达能力 说话是交际的重中之重，学习英语比较重视提升学生的表达能力。小学英语教材中的各个单元均包含了对话，因此，在开展小学英语教学的过程中，教师既要自己运用肢体语言，同时还应该要求学生能够巧妙地运用肢体语言。以外研版小学英语教材（三年级起点）Module1Unit1I’mSam.这一单元的教学为例，此单元的话题是做自我介绍，首先，教师可以向学生作出以下示范：“Helloeveryone，Nicetomeetyou．Mynameis….”介绍的过程中，教师可以应用相关的单词与句型以及丰富的表情、相应的手势。最后，教师可以为学生创建相应的情境，让学生展开练习。例如：丽丽是一名新来的同学，让她先做自我介绍，然后，其他想与丽丽成为朋友的同学可以同丽丽握手，并做自我介绍。在练习的过程中，学生自然而然地就掌握了句子的用法。一般来讲，在不同情况下运用此种肢体语言还能够增添课堂教学的生机。 （三）有助于提升学生的阅读能力 大声朗读在英语学习过程中发挥着十分重要的作用。因此，教师可以运用肢体语言来提升学生的朗读能力。另外，读句子的过程中，还应该对声调与重读部分引起重视，比方说，读升调时，将手抬起，读降调时，将手放下。多练习几次以后，学生就能够快速地读出句子。由此可见，灵活的手势与流利的英语能够创建一种良好的学习氛围，从而有助于提升学生的阅读能力。 （四）有助于提升学生的写作能力 写作是语言学习过程中需要具备的一项重要技能，而且交际与写作息息相关。尽管写作在小学英语教学中处于无足轻重的位置，但是却对学生的日后与终生学习发挥着至关重要的作用。因此，小学英语教师应该让学生接触一些简单的写作，并针对他们组织开展一些同英语相关的活动，并写下来。比方说，让他们到户外做游戏，教师可以运用相应的词汇与动作给予其提示，然后，要求学生写出自己的体会。最后，通过对比学生的想象能够看出，教师运用的肢体语言不仅能够加深学生的印象，而且还对他们的写作发挥出了有效的指导作用。 二、肢体语言在小学英语教学中的运用策略 （一）积极开展模仿教学 一般来讲，大部分小学生均比较善于模仿，而且模仿还能够明显地提高肢体语言的运用效果，从而不仅有助于集中小学生的注意力，而且还有利于激发他们的英语学习热情，提升小学英语教学效率。所以，就小学英语教师而言，教师应该积极开展模仿教学，以此来促进肢体语言的运用，并最大限度地发挥出肢体语言的