《荷塘月色》课件-2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

导《小池》宋 杨万里泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。导水调歌头·明月几时有 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 部编版高中语文必修上册第七单元第14课朱自清第一课时贰肆壹伍叁能力检测重点品读深入探究布置作业整体把握学习目标把握全文的感情基调,理清文章的脉络，感受作者心灵的律动；品味语言，欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景,领悟情景交融的写作手法。贰肆壹伍叁能力检测重点品读深入探究布置作业整体把握壹整体把握走近作者 朱自清,原名 ,号 。祖籍 。1916年，朱自清考入北京大学，为了勉励自己在学校保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”。毕业后在清华大学担任教授。自华秋实浙江绍兴走近作者 他是我国现代著名的散文家、诗人、学者，又是爱国知识分子、民主战士 毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”，“表现了我们民族的英雄气概”。梳理脉络思试找出这篇文章的文眼。 　文眼：“颇不宁静”　理清作者的行踪。行踪：家——小径——荷塘——家 　明线：空间变化暗线：情感变化小径求宁静荷塘颇不宁静暂得 宁 静家失宁静小径文章线索贰重点品读荷塘月色月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周思月下荷塘第4段写了什么景？从哪些方面来写的？ 　　写了荷叶、荷花、荷香、波痕（荷波）、流水（荷韵）五个方面。 阅读文章第四段，选取你最喜欢的词句进行赏析，说说为什么。　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。荷叶运用比喻的手法，将叶子比喻成舞女的裙，形象生动地写出了荷叶舒展、轻盈、修长的特点，表达了作者对荷叶的喜爱之情。 “田田”运用叠词，突出叶子的绵远不绝，写出了荷叶广而多的特点，音韵整齐，读起来朗朗上口；曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。议层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 展评荷叶层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的；运用拟人手法，赋予白花人的娇美姿态、羞涩表情，生动形象地写出了盛开的荷花娇小玲珑、柔美及花骨朵含苞待放的特点，表达了作者对荷花的喜爱之情。 展评博喻的表达效果：多角度、多侧面，更生动形象。荷叶正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 这句话连用三个比喻，将白花比喻成明珠、星星和刚出浴的美人，形象生动且多角度地突出了荷花在月光下晶莹明亮、闪亮繁多、干净水灵的特点，倾注了作者对荷花的喜悦之情，让读者产生丰富的联想。 展评微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。荷香运用了通感的手法写荷香，用听觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，时断时续，若有若无，轻淡缥缈，捉摸不定的特点 ，表达了作者淡淡的喜悦之情。知识链接 通感，也称移觉，是描写事物时，将人们的各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、触觉和味觉）通过比喻或者形容词打通、沟通起来的一种修辞手法。（以味觉写视觉）如：她笑得很甜那政客名声很臭（以嗅觉写听觉）展评叶子与花也有一丝的颤动……这便宛然有了一道凝碧的波痕。荷波运用比喻的手法，把微风过处叶花颤动的情状比喻成闪电；突出波痕快速凝碧，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。 展评叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。荷波运用了想象、拟人的手法，作者由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，真正做到了言有尽而意无穷。 叁能力检测检赏析句子能力检测1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。2、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 展评1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。泻——既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。浮——写深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘荷塘的朦胧意境。肆布置作业作业1、背诵第四自然段；2、对比