川教版生命生态安全二上第14课 思维真奇妙 教学设计.docVIP

14思维真奇妙教学设计 课题 思维真奇妙 学科 生命 生态 安全 年级 二年级 教材分析 二年级学生活泼好动，有强烈的好奇心，对生活中的事物有探究和发现的兴趣，乐于动手动脑去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的快乐。本课通过活动的方式让学生充分动脑动手，以“物品的用途”为切入点训练学生的发散思维，培养其创新意识，在活动中体验感受动脑筋的快乐，培养学生爱思考、勤动脑的习惯，让儿童能利用自己的聪明才智有创意地生活。 学习 目标 1、感受思维的奇妙，培养学生爱动脑、勤思考的习惯。 2、训练学生的发散思维，培养创新意识。 重点 训练学生的发散思维，培养创新意识。 难点 感受思维的奇妙，培养学生爱动脑、勤思考的习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：生活小创意 观看视频 导入新课 讲授新课 1、生活小创意：生活中，我们经常可以有很多的小创意。你也有过类似的小创意吗？从这些创意中，你发现了什么？ 2、我的小创意（展示）： （1）这是我用冰棒棍做的小凳子。 （2）这是爸爸教我做的小鱼灯笼。 3、小发现：每样东西都有多种用途。比如，铅笔可以用来写字，也可以用来当作直尺画线条。只要我们善于发现一种物品的多种用途，我们就能做出一些大家意想不到的小创意。 4、异想天开小能手：一本书除了可以阅读外，还能用它干什么？比一比，谁是异想天开小能手！ 5、回答示例： （1）当尺子画直线或量东西 （2）泡方便面的时候拿来当盖子 （3）可以用来挡雨 （4）可以制作成书雕艺术品来做装饰 （5）还有书本相框、书本笔筒、书本收纳盒 6、小小颁奖台：一本书原来能够这么多种用途！你最喜欢哪个创意呢？让我们一起投票选出获奖的创意吧！ 7、说一说： （1）你是如何想到这些用途的？ （2）和大家分享开动脑筋的快乐吧！ 8、小提示：要有出人意料的创意，就要大胆地猜测，大胆地想象。 9、故事屋：牛顿的苹果 10、展示牛顿名言：没有大胆的猜测就没有伟大的发现。 11、试一试：快速说出这些物品的多种用途。 （1）矿泉水瓶 （2）废纸箱 12、矿泉水瓶子日常妙用多： （1）用来充当漏斗 （2）用来做花瓶 （3）用来当花洒 13、废纸箱可以做什么： （1）垃圾桶 （2）宠物窝 （3）收纳箱 14、思考：我们怎样才能够有更加灵活的思维，想出更多的创意呢？ 15、小提示：运用恰当的方法训练自己，可以让思维更加灵活，想象力更加丰富。 16、思维训练小方法： （1）扩大知识面 （2）多问为什么 （3）动手试一试 （4）表达不同的想法 16、说一说：你还有哪些方法？ 17、回答示例： （1）可以做一些锻炼思维能力的游戏，比如说脑筋急转弯、拼图游戏等。 （2）我们在做题的时候、在思考的时候，都要求自己多想几种方法。 18、小提示：经常运用这些思维训练的方法，我们会得到意想不到的收获。 19、创意擂台赛：你能在每一个方框内，根据提供的点或线，画成一幅画吗？看谁画得最有创意。 分享自己在日常生活中的一些小创意。 快速抢答。 阅读故事。 快速抢答。 思考并回答问题。 进行创意画活动。 在分享创意的过程中体验创新带来的成就感和愉悦感，并从分享中发现利用一种物品的多种用途能够很好地进行创意小发明。 训练学生的发散思维。 阅读故事，感悟道理，鼓励学生进行大胆的猜测和想象。 大胆猜测和想象，碰撞出思维的火花。 掌握更多训练思维的好方法。 活动成果在班级墙报进行展示。 课堂小结 有更多创意的人更能够获得他人的认可，更容易走向成功。我们要从小锻炼自己的思维能力，面对一件事情多问为什么，多想几种方法，我们也能做一个有创意的人。