川教版生命生态安全二上第16课 漂亮的花边 教学设计.docVIP

16漂亮的花边教学设计 课题 漂亮的花边 学科 生命 生态 安全 年级 二年级 教材分析 低年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，本课通过探究、游戏的方式，让学生在玩中学，既提高了动手能力，又锻炼了思维能力，还提高了审美能力，实现了智育与美育同步提高的教学目的。 学习 目标 1、了解花边的功能。 2、分析花边的组成。 3、学会设计、制作花边。 重点 了解花边的功能。 难点 学会设计、制作花边。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、选美大赛：比一比，谁更好看 （1）有花边的蛋糕和无花边的蛋糕 （2）有花边的裙子和无花边的裙子 （3）有花边的糕点和无花边的糕点 2、说一说：它们为什么更好看？ 3、导入语：花边让它们更美丽 选出自己认为更好看的一项。 导入新课 讲授新课 1、花边大展会：展示各种漂亮花边的图片 2、七嘴八舌说一说：生活中随处可见的这些花边起到了怎样的作用？ 3、学生回答： （1）花边让我们的衣着更漂亮。 （2）花边让食物更诱人 （3）花边使物品更精美 （4）花边让节日更喜庆 （5）花边让小报或板报更美观 4、说一说：你还知道花边有哪些用途？ （1）花边让灯光更绚烂 （2）花边让建筑更独特 5、总结：花边美化生活 花边是带花纹的边缘或边框，能装饰、美化我们的生活，让生活更加绚丽多彩。 6、想一想：制作好的花边加在什么地方能起到画龙点睛的作用呢？ 7、小提示：在一些地方加上花边，往往能够起到意想不到的效果，就像画龙点睛一样，瞬间变得更加漂亮。 8、班级大讨论：怎样制作花边呢？ 9、学一学：彩纸剪花边 10、小发现：从刚才的活动中，你有什么发现？ 11、小提示：花边是有规律的，是一个图案的重复排列。 12、猜一猜：按下图所示折纸并画图，剪去阴影部分，会是什么样子呢？ 13、分析花边的制作： （1）单独纹样：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。 （2）找一找：花边的规律 （3）想一想：我们可以用什么方法来制作花边呢？ （4）涂一涂：用彩色笔将下面的花边图上自己喜欢的颜色，主动向同学们展示一下自己的作品，看看谁涂的花边更美 。 小提示：同样的花边，不同的颜色，也会有不同的效果。 14、我的花边创作：请你自己设计一个花边图案，并用合适的方式把它制作出来，选择你认为最适合的地方加上这些花边，让你的物品变得更加美丽且独特吧。 观赏各种漂亮的花边。 分析花边起到的作用。 思考问题，尝试用花边进行画龙点睛的装饰。 学习花边制作。 寻找花边的规律。 在了解花边制作规律的基础上，思考能够通过怎样的方式制作花边。 感受花边对生活的美化作用。 感受生活中花边的重要功能。 感受到花边用得到，可以起到意想不到的美化效果。从而激发学生花边创作的热情。 通过剪纸这一种形式尝试花边制作，掌握剪纸创作花边的形式。 知道花边是有规律的，为后面设计花边、制作花边打下基础。 制作方法就是如何重复排列的问题，通过自主思考、老师帮助的方式掌握更多的花边制作技巧。 课堂小结 小小的花边细节，就能够为我们的生活增添许多的精彩。发现花边、制作花边的同时，我们也发现了美、创造了美！