五年级英语上册第一单元mynewtacher.pdfVIP

Unit1 My New Teachers 第一课时 一、教学内容：pep 英语五年级上册第 4 页 二、教学目标： 知识与技能 能听懂问句：Whos your art teacher? Whats he like?并能做出正确回答。 过程与方法 能够听、说、读、写单词old, short, thin, tall, strong，并能在上下文中理解其意思。 能够看懂指示语，并按照指令完成 Lets find out中的简单任务，找出正确的画面。 情感态度与价值观 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。 三、教学重难点： 教学重点：是 Lets learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。要求 学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、 读、写单词：old, short, thin, tall, strong。 教学难点：是 Lets start，这部分在学生用书当中首次出现，教师在教学过程中可以把其 作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。 四、课时安排 1 课时 五、教学过程 1.Warm —up ／Revision(热身／复习) (1)Dairy Report T：Hello。boys and girls．Welcome back to school! Long time no see．How are you going? T：Nice to see you! (2)Quick Response T：Long ／Short／Big／New ／Black／ ·· (以对说反义词的形式巩固复 习描述性形容词，然后渗透直拼理论引导学生拼写单词， 解决五个 四“会”单词。) 2.Presentation(呈现) (1)Look and say 教师事先准备学生熟悉的卡通人物图片可进行如下提问， T：What is Tutu like? Is he old? (通过第二个问题的提出，引导学生理解前一个问题的意思。经过几轮问答后，可以只问 第一个问题，想必学生也会知道如何应答了，以此突破句型教学难点。) (2)教学 funny ①教师拿出大耳朵图图的照片问学生： T：Do you like him? T：I like him．too．Because he often makes me happy．He is funny． ②T：Who is funny? Can you show us? (教师还可再举几个例子如 Donald Duck。 Tom and Jerry来帮助学生理解 Funny means interesting．He often makes us happy，and he is funny。引导学生谈论其他人物甚至班级里的同学，来巩固对单词的意义理解及具体语境的运 用。) (3)教学 smart (因为 chant 中要出现这个单词，所以在此作铺垫是必要的，也可以借助 clever来解释 smart，同时出示 聪明的一休“ ”的图片帮助学生认识单词，再让学生谈论班级里有着 smart风 格的同学帮助进一步理解。) T：Yes，How funny Tom and Jerry are! And look atthispicture．Who is he? Yes．he is Yeeshow ．He is from Japanese．He is clever．He is smart． (教师在授课时可以尽量扩大语言的输入量，借助各种手段帮助他们对语言进行感性认 识。 (4)教学 kind 如教师指着 白雪公主的照片： T：What is she like? T：She is kind to the animals． (引出单词kind，同上方法练习，并引导学生谈论自己的老师，从而引出A Let’S learn部 分的句型练习。) (5)T：Oh ，your math t