大学英语教师课堂元话语的特征分析及互动式课堂的建构-来源：校园英语（第2018017期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdfVIP

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2023-03-16 发布于四川
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大学英语教师课堂元话语的特征分析及互动式课堂的建构-来源：校园英语（第2018017期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf

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2018年17期总第405期 ENGLISH ON CAMPUS 高等教育研究大学英语教师课堂元话语的特征分析及互动式课堂的建构文/邹积会【摘要】本文从语用的视角，探讨了大学英语教师课堂元话语的特征以及互动式课堂的建构。研究发现，大学英语教师课堂引导式元话语的使用高于互动式元话语；互动式元话语中，增强语和介入标记的使用率较高。教师有必要建构和谐的师生关系、优化“可理解性输入”、调整反馈模式以及培养自身的元话语意识以凸显元话语的互动功能，建构有效的互动