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(完整版)高等教育心理学样卷及学习要点答案归纳超强总结--第1页 一、 解释概念（每小题3 分，共15 分） 2 ．期末考试临近，有的同学由于平时不努力，只好临时抱佛 1.创造性（229 ） 脚，并自我安慰“临阵磨枪，不快也光”。试以学习与记忆的理论分 答：创造性是指个体根据一定的目的任务，运用一切已知信 析，这种做法弊处何在？（197） 息，开展能动的思维活动，从而产生出新颖、独特、具有社 答：遗忘的先快后慢规律告诉我们，遗忘最快的时候是在记住 会价值的产品的心理过程。 的最初时刻。这是因为，新学过的材料在头脑中建立的联系还不巩 创造性具有以下特点：1.新颖性。2.独特性 3.有社会价值或 固，痕迹横容易自然衰退。所以，在平时的学习过程中就应该及时 个人价值 复习，以保持记忆的持久稳固。而在考前学习的知识会迅速遗忘掉， 2. 陈述性知识（164） 完全没有掌握到知识，甚至对应付考试也没有效果。 答：陈述性知识(declarative knowledge)能被人用语言来陈述 四、案例分析（30 分） 和描述，是有关所知道的事物状况的知识. 请运用所学的心理学知识分析此现象并提出辅导意见或建议。 3.个别差异（422 ） （287 ） 答：个别差异是指人的心里的个体差异，他是一个人在先天 两个秀才一起去赶考，路上他们遇到一支出殡的队伍，看到那 素质基础上，在环境和教育影响下，通过一定实践活动所形 一口黑糊糊的棺材。其中一个秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截， 成的不同于别人的心理特点。简而言之，个别差异就是个体 心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到了这个倒霉的棺材。 心里的差别性。 于是心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”一直挥之不去， 4.心理冲突（291 ） 结果文思枯竭，果然名落孙山。 答：又称心理失衡，属于轻微的心理异常。通常不存在心理 另一个秀才也同时看到了那口棺材，一开始心里也“咯噔”了一 状态的病理性变化，是正常心理活动中的局部异常状态。心 下，但转念一想：棺材，棺材，哈！那不就是有“官”又有“财”吗？ 理冲突是指个体在有目的的活动中，存在两个或两个以上相 好，好兆头！看来今天我要鸿运当头了，一定高中。于是心里十分 反或相互排斥的情绪、动机或价值观，个体既不能丢掉一个 高兴。考场上，他情绪高涨，文思如泉涌，果然一举高中。 保留一个，又不能把两者在较高的层面上整合起来，因而产 回到家里，两人都对家人说：“那’棺材’真的好灵。” 生的一种矛盾的心理状态。  答案要点: 5.激励（343 ）  1.产生原因 答：激励，一般指一个有机体在追求某些既定目标时的意愿  不合理认知方式与信念—产生不同情绪体验—导 程度。它含有引起需要、激发动机、鼓励行为、形成动力的 致不同行为反应 意义。通俗理解，极力就是调动主体行为积极性的过程。  2. 心理辅导要点 二、 判断正误（每小题3 分，共15 分）  引导合理认知 1. 学习就是知识的获得。 （╳ ）（117） 答：狭义学习--特指人类学习，局限于知识、技能领域。广义 学习--个体在生活中由于经验而产生的行为或潜能的比较持久的变 答：存在不合理的认知方式和信念。1.绝度化2.过分概括化