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论比较教育发展中的文化帝国主义理论 文化帝国主义理论是对教育发展的一种新的解释框架，它强调社会文化的角色。该理论以文化的力量与政治的行为的影响（文化帝国主义）充分相结合，将文化的扩张与影响作为执行教育改革的正当基础。从本质上讲，文化帝国主义理论并不是强调任何一种文化的优越性，而是将文化或国家“帝国主义”与教育发展相结合，认为每一教育改革都在一定程度上受到文化影响。 文化帝国主义理论强调社会文化性质，它与传统的社会学习理论不同，它不仅把社会学习作为影响教育发展的重要力量，而且更强调文化的力量，以及文化的传播和接受的影响，是教育改革的重要基石。 文化帝国主义理论也证明了教育改革不止是改变领导者的宗旨，强调 “文化空气”中形成优势；也不只是一种扩展“外国文化”，关注整体空气或传播根源；而是一种综合性质优先改变“国家文化”，考虑如何产生影响力。 文化帝国主义理论对教育发展具有重要作用。它告诉我们，教育发展的基础不仅是教师的技能和学生的学习量，还有文化的延伸和影响力。它让我们认识到在促进教育发展中，社会文化的作用不可忽视。 此外，文化帝国主义理论还让我们认识到，教育改革不仅仅是教师和学生间的一种道德行为，而是一种文化传播，是一种从社会文化上实现协作与利他的活动。文化帝国主义理论能够提示政治领导者们要重视文化的传播，不能只停留在理论上的思考，而是要以实际行动和文化的传播来促进教育改革。 几乎每一次教育改革都会引起对文化的关注，而文化帝国主义理论就是将教育的改革与文化的影响挂钩，将文化作为实施教育改革的基础，为实现其更有效的发展提供了一个可行的策略。