解直角三角形2(仰角、俯角).pptxVIP

24.4解直角三角形第2课时 仰角与俯角第一页，共十三页。 学习目标知识与能力 理解俯角和仰角的概念，并利用其解直角三角形过程与方法 综合利用仰角和俯角以及解直角三角形的知识，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力情感态度与价值观 经历数学知识的挖掘与欣赏过程，近一步感受数学知识在图案设计中的应用，从而激发学生学习数学的兴趣第二页，共十三页。 创设情境一个直角三角形有几个元素？它们之间有何关系？(1)三边之间的关系:a2＋b2＝c2（勾股定理）；(2)锐角之间的关系:∠ A＋ ∠ B＝ 90o；(3)边角之间的关系:sinA＝accosA＝tanA＝ＡＣＢabc有三条边和三个角，其中有一个角为直角bcab锐角三角函数第三页，共十三页。 角α三角函数222213回忆第四页，共十三页。 铅直线水平线视线视线仰角俯角在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角.仰角和俯角合作探究第五页，共十三页。 例 1、如图，一学生要测量旗杆的高度，在离旗杆10米的C处，用高1.50米的测角仪DC测得旗杆B的仰角是30°，求旗杆BA的高．例题学习1.5010=52°分析（1）求旗杆BA的高如何做辅助线？ （2）已知一个角及角的邻边，求对边，选择这个角的什么三角函数？第六页，共十三页。 例2、如图,小明想测量塔CD的高度.他在A处仰望塔顶,测得仰角为300,再往塔的方向前进50m至B处,测得仰角为600,那么该塔有多高?(小明的身高忽略不计,结果精确到1m). DABC30°60°x50m思考：（1）要求AB可以放在哪个直角三角形中？怎么求？（2）本题你还有什么方法？第七页，共十三页。 1、热气球的探测器显示,从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°,看这栋高楼底部的俯角为60°,热气球与高楼的水平距离为120m,这栋高楼有多高?α=30°β=60°120ABCD第八页，共十三页。 2、 两座建筑AB及CD，其地面距离AC为50.4米，从AB的顶点B测得CD的顶部D的仰角β＝25°,测得其底部C的俯角α＝50°, 求两座建筑物AB及CD的高.（精确到0.1米）第九页，共十三页。 1、解直角三角形的关键是找到与已知和未知相关联的直角三角形，当图形中没有直角三角形时，要通过作辅助线构筑直角三角形（作某边上的高是常用的辅助线）；当问题以一个实际问题的形式给出时，要善于读懂题意，把实际问题化归为直角三角形中的边角关系.2、解决实际问题的重要方法：实际问题数学化，由实际问题画出平面图形，也能有平面图形想像出实际情景，再根据解直角三角形的来解决实际问题。并且了解了仰角，俯角的概念.总结梳理 第十页，共十三页。 达标检测1．（2014嘉兴）如图，在地面上的点A处测得树顶B的仰角为α度，AC=7米，则树高BC为 米（用含α的代数式表示）．7tanα第十一页，共十三页。 2. 热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为120米，这栋楼有多高？达标检测第十二页，共十三页。 再见作业课本P114中1、2题第十三页，共十三页。