初中语文人教七年级上册（2023年新编）热爱生活.docxVIP

《热爱生活，热爱写作》教学设计一、教学目标 .知识与能力 细心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中汲取精神营养，并借鉴 写作方法. .过程与方法 用心感受家庭和校园生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感 受和经验。 3、情感态度价值观 激发对生活，对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达 思想感情的信心。 二、教学重难点 捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感 受和体验。 三、教学方法 谈话、讲解练习等四、教学用具课件 五、教学过程 1、情景导入同学们，在我们的记忆中留下了许多人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起旌漪，有些人， 虽然熟悉，却总是被我们忽略。 是什么让我们总是忽略他们？是因为太无足轻重了吗？我想恰 恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、 生活中的小事。 2、整体把握如何选材和选材的注意事项 1、请同学们阅读《热爱生活，热爱写作》思考写作的选材范围？ （1）从家庭生活中选取素材。 我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧 和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动， 多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。 （2）从校园生活中选取素材。 校园生活是丰 富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每 天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜 活生动的写作素材。 （3）从社会生活中选取素材。（1）走进大自然，培养丰富的情感和良好 的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空 万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。 2.选材的注意事项： ①切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活 中的点点滴滴，不宜写“大“典型”，主要指不要落入俗套。 ②运用细节描写。抓住细节，写 出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描 述，使文章更生动更有感染力。 ③多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己 的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。 （三）深入探究写作实践（微课知识点） 1.实践一 秋天是个多彩的季节，秋高气爽，黄叶翻飞，大自然向我们展示了另一番多彩的景致，如今我们已经走进秋的天地，让我们来感受它给我们带来的美韵。 教师引导学生交流秋天的特点。 （1）可以从色彩、声音、味道等方法描述。 （2）可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述。 （3）可以运用多种常见的修辞手法。（比喻、拟人、排比）课内文段的精读： 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；3、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡着闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿, 有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 4、不错的，像母亲的手抚摸着你。风里还带来些新翻的泥土气息，都在微微润湿的空气里酝酿。 2、范文： 秋天来了 秋天到了，秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子， 银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅脍，好像 在和大家告别。秋天来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶快 准备好松果过冬；寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬；寄给小蛇, 小蛇看了，赶快回洞冬眠；寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖；寄给小朋友，小朋友看了， 马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、 淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了；苹果一个个咧开嘴笑。 学生习作：秋之美 夏天的悄然离去预示着秋天的无声来临，秋天的无声来临又预示着该丰收了。 远远望去一块块“金色的布”、“红色的笔”浮现在眼前。走近一看原来不是布也不是笔，而是 稻田和高梁。进入稻田，里面的稻谷可真不少，放眼望去一望无际，而田边还种着高粱，瞧她还 害羞地红了脸。再走进田中心，“喳哦、咆哦”这是人们在收割稻谷。大家一边收割，一边谈论说今年的收获。这时一旁的青蛙呱呱地叫了起来。 这让我想起一句诗：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片 随着人们丰收的脚步，我来到了果园。果园里各种各样的水果。有红通通的苹果、紫莹莹的葡萄、 黄澄澄的香蕉，看着都让人垂涎三尺。于是我便摘了一些下来品尝：我先咬了一口苹果，“嗯，不 错。脆脆的美味可口。”再咬了一口