剪胡子小班教案(1).docxVIP

剪胡子小班教案 活动目标： 1、根据绘本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事内容和乐谱提供的线索， 理解音乐 ABA 的结构，感受乐曲欢快活泼、轻松诙谐的音乐形象。 2、探索用各种创造性的身体动作合拍地表现梳、剪胡子以及各 种情绪体验的动作。 3、感受创造的乐趣，享受与同伴合作的快乐。 活动准备： 1、音乐《单簧管波尔卡》 2、乐谱一张、胡子造型单 3、绘本课件 4、在进行了第一课时《咔嚓咔嚓剪胡子》的绘本阅读活动之后， 幼儿对绘本内容基本熟悉的基础上进行的第二课时活动。 活动流程： 回忆故事欣赏音乐创造动作合作表演。 活动过程： 1、回忆故事，理解故事情节发展的线索。 刚才，我们一起看了一本有趣的绘本，出示封面《咔嚓咔嚓剪胡 子》。 是谁在咔嚓咔嚓剪胡子呢？ 第一天， XXX 咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一个细长卷卷胡，他是怎 么剪的呢？ 出示节奏型：咔嚓咔嚓咔咔咔嚓嚓嚓 第二天， XXX 又咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一个小帅胡，他又是怎 么剪的呢？ 出示节奏型：咔—嚓—咔嚓嚓嚓嚓嚓嚓 正当他忙得不可开交时，店里来了一个徒弟，他很认真地学习， 但是，经常把客人的胡子剪坏，客人们怎么样呢？ XXX 很耐心地教，徒弟很认真地学习，渐渐地，徒弟的水平越 来越高，他要自己回家开店了，是《XXX 剪胡子店二号店》。这里 生意怎么样？ 小熊徒弟的手法很灵活，手艺也很了不起，就和师傅剪的一样棒。 2、欣赏音乐，理解音乐的结构和形象。 欣赏第一遍，初步感受音乐欢快、轻松、诙谐的形象。 出示乐谱，在乐谱上指示音乐的进行。听后提问：这首乐曲听上 去怎么样？ 欣赏第二遍，在绘本故事的线索中理解音乐 ABA 的结构。 图谱中的标记表示什么意思？乐曲可以分成几段？ 重点理解第二段：图谱中的波浪线表示什么意思？尝试表演小熊 发抖、紧张的样子，客人的各种表情。 欣赏第三遍 第 1 遍，教师指示图谱，幼儿自由表演。 第 2 遍，加上梳、掸的动作跟随老师表演。 3、创造动作，能跟着音乐合拍地表现各种剪胡子动作。 欣赏老师的`表演 老师很喜欢这首乐曲，并且请我的好朋友钮老师一起来表演。 看完后简单提问：表演得好在哪里？ (一起学一学表情的互相交 流) 为 A 段创编动作。 出示图片， XXX 还有很多漂亮潇洒的剪胡子动作，能剪出很多 的胡子造型，看，他是怎么剪的？ 请几个幼儿到前面示范表演自己的创造动作。 跟着音乐自由创造、表演。 4、合作表演，感受和表现音乐，体验快乐。 现在，我们也来开一个剪胡子店吧，我们的 XXX 剪胡子店 3 号 店正式开张了，请跟你旁边的朋友商量一下，谁剪胡子，谁做顾客。 相互交换一次。 结束：你们的手艺真是了不起，都剪出了漂亮的胡子，一起来秀 一秀自己的胡子吧。