电子工业版 信息技术八下2-1 物联网下的智能家居 教案.docVIP

信息科技 第5课 物联网下的智能家居教学设计 课题 物联网下的智能家居 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 八年级下 教材 分析 通过情景描述、实践探究、知识拓展和巩固练习等，将信息科技与新方法、新应用有机地结合在一起，帮助学生了解信息科技应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。学生通过对本教材的学习逐步掌握信息科技的相关知识，具备一定的科学精神和科技伦理，提高创新能力，夯实信息社会责任，发挥信息科技课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。 教学 目标 1、信息意识：体验智能家居应用的交互方式,感受智能家居给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。 2、计算思维：能根据需求,设计和描述简单的智能家居系统原型,体验其中数据处理和应用的方法与过程。 3、数字化学习与创新：主动利用物联网设备开展智能家居创新实践活动.根据任务要求,借助在线平台,与合作伙伴协作设计和创作作品 4、信息社会责任：了解自主可控对国家安全以及物联网未来发展的重要意义。 重点 1、认识智能家居的概念 2、了解智能家居的组成和特点 难点 1、能正确地设计和描述智能家居 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 人们可以将手机或其他智能终端设备，与家电设备进行连接，实现全方位的控制。便捷、舒适、安全、高效，现代化的生活环境闪亮登场，全新的智能生活时代悄然开启。 播放短片《智能生活的一天》，引出今天教学内容物联网下的智能家居应用。 观看视频 思考：我们在日常生活中用到了哪些智能设备？ 激发学生对智能家居的学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 一、认识智能家居 1、智能家居的概念 智能家居也被称为智能住宅（Smart Home），是利用先进的物联网技术、网络通信技术、自动化控制技术等，将与生活有关的各种子系统，如家居安防系统、家电控制系统、家庭照明系统等连接起来的家居措施。 练一练 （1）找出图片中智能家居的应用有哪些？ （2）以门锁为例对比智能家居与传统家居有什么优势？ 2、智能家居的实现方式 （1）基于局域网的家庭自动化场景 （2）基于互联网的智能终端远程控制智能家居应用。 3、智能家居的优势 （1）安全可靠 （2）便于管理 （3）个性实用 （4）节省能源 4、常见智能家居应用的设备 主要有环境监测、洗衣机、台灯、智能插座、智能电视、微波炉等设备。 5、讲解智能家居回家模式和离家模式 练一练 （1）思考：智能家居睡眠模式可以提供哪些常见功能？ 二、智能家居的组成 1、智能安防系统 （1）预警系统 （2）监控系统 （3）物理防范 （4）门禁系统 2、智能照明系统 （1）灯光调节 （2）智能调光 （3）延时控制 （4）控制自如 （5）全开全关 （6）场景设置 3、中央控制系统 以家居电器及家电设备为主要控制对象，利用综合布线技术、网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设施进行高效集成，构建高效的住宅设施与家庭日程事务的控制管理系统，提升家居智能、安全、便利、舒适，并实现环保控制系统平台。智能家居控制系统是智能家居核心，是智能家居控制功能实现的基础。 4、智能家电系统 在智能家电设备上安装用于对其他智能家电设备进行数据采集及控制的模块，并通过无线通讯协议的方式与其他智能家电设备进行通讯，实现了智能家电设备之间的相互控制，使得家电应用更加智能化。 练一练 （1）根据下面智能家居的子系统，描述它们的功能。 三、智能家居的三大特点 1、无线化（智能设备无线连接） 2、嵌入式（系统间通信与共享） 3、智能化（智能家居自动控制） 播放短视频，智能家居特点的展示。 智能家居的其它特点： （1）实时性（实时信息及时处理） （2）多样化（操控多样兼容性强） （3）便利性（安装简单服务便利） 练一练 （1）分析表格中的智能家居应用的特点。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 学生小组间讨论，共同完成任务。 观看视频 思考：智能家居还有哪些特点 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生自主学习能力 培养学生独立完成练习的能力。 培养学生的探究能力 锻炼学生的归纳组织能力和语言表达的能力。 培养学生的探究能力 布置作业 1、智能家居中用到的物联网技术有哪些？ 2、智能家居系统可以由哪些子系统组成？ 3、智能家居的特点是什么？ 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力 课堂小结 智能家居是人们利用先进的技术，将家居生活中的各个方面智能化。首先介绍智能家居的应用