《司马光》第一课时教案.docxVIP

《司马光》教学设计（第一课时）教学目标： .通过跟着老师有停顿、有节奏地朗读课文，进而能用各种有趣的形 式正确流利地朗读课文，最后能背诵课文。 .借助组词、看注释法、联系上下文等学习方法理解小古文，并能尝 试用自己的话讲一讲这个故事。 .感受司马光的品质。 教学重难点：借助组词、看注释法、联系上下文等学习方法理解小古 文，并能尝试用自己的话讲一讲这个故事。 一、揭题 .同学们，今天我们要学一篇很特别的课文，它是一篇小古文， 题目叫做《司马光》。板书：司马光（司是半包围结构，写的时候， 横要出去一些，口要扁一些） .我们一起把课题读一下。司马光是一个人，你知道他姓什么吗？ 他姓司马，名光，司马是一个复姓，生活中你还知道哪些复姓？（上 官、欧阳、诸葛）。 .了解了他的名字之后，我们来了解一下他这个人。他是北宋著 名的政治家，文学家，编写了《资治通鉴》二、初读 今天我们要学的课文是发生在司马光小时候的一个故事。大家看 看这幅图，谁能给我们看图讲讲发生了一个一个怎样的故事？ 师：没错，你说的这个故事，其实就是大家耳熟能详的《司马光砸缸》 古人哪，把这个故事用自己的语言记录了下来，就变成了一篇小古文。 小古文又称为文言文。我们一起来看一看它的庐山真面目吧！ 你仔细观察一下这篇小古文，你觉得小古文看起来和我们平时学的课 文有什么不一样吗？ 生：只有几个字而已——是的，小古文篇幅较短，字数比较少