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今天，在五年级上“三角形的认识”这一内容，我一改以前全部依赖多媒体的课
堂教法。先从实物入手，让学生找出三角形，这一知识比较简单，几乎吸引了全体
学生的注意，除了杨号南以外，每个学生都积极举手，要求到前面来指出自己找到
的三角形，我让赖锦山，黄洁强来指出实物中的三角形，目的是调动他们学生的积
极性，因为他俩平时学习较差，被提问的机会较少，作对题的机会更少，这种问题
比较简单，有利于提高他们的自信心。果然，他们都找出了三角形，并且我及时给
予了表扬。他俩上课的积极性一下子提高了。看来，课堂的开始创设一些情景，设
计不同层次的问题，让每一个学生有机会表现一些，有助于提高课堂
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