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动漫形象设计教案 篇一：卡通形象设计教案 幽默夸张生动可爱——卡通形象设计 美术 钱玲玲 一、 教学目标： 1 、知识与技能：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象 设计的方法。 2 、过程与方法：作品赏析并思考探索卡通形象的艺术特征，总 结并实践卡通形象设计。 3 、 情感、态度与价值观：感受卡通形象 二、 教学重点： 了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。 三、 教学难点： 学习卡通形象设计的方法。 四、 教学过程： （一）、导入： 1、（出示图片）喜洋洋、哆啦A 梦、熊大等卡通形象分别来自 那部动画片？ （出示图片）世博会的海宝和花博会的和和美美这些形象又来 自哪？ 2 、引出卡通形象，导入本课课题 （二）、新授： 1 、说说你喜欢的卡通形象是什么？为什么？ 不管哪个卡通形象，在设计中首先要一个设计的原型。请举例 说说 2 、动画欣赏，理解卡通形象的设计方法。 A 、《大头儿子和小头爸爸》、《猫和老鼠》、，简洁夸张的造型。 简洁，指造型语言单纯而明确，夸张则是将某一特征，或动作 进行夸大或缩小的处理。 B 、《熊出没》、《海绵宝宝》，赋予人的情态特征。 将非人的事物、动物赋予人的动作、情感语言等。 C 、《米奇的妙妙屋》鲜明而表现主体的色彩 主体的色彩要单纯而鲜明，须符合角色性格，有单纯而特征明 显，还要注意与其他元素的比较，三方面综合考虑，角色定位就 比较准确了。 D、活动：出示卡通形象，说说它是以什么为设计原型？这个 形象的哪些地方用了什么方法来设计？ 3 、教师示范卡通形象设计，学生总结设计步骤方法。 A 、确定主题和内容。 B 、设计基本型，可以简化为几何形，并适度的夸张或拟人。 C 、完善造型，加上变形夸张的动态和表情刻画，手足等细节须 重点刻画。 D 、色彩设计，从主体出发，加上大胆而个性化的色彩创意。 4、学生练习 A 、说说你想设计一个怎样的卡通形象。以什么为原型？哪些地 方用什么设计方法？ B 、学生设计。 5 、展示点评 A 、结合卡通形象设计的方法，介绍自己的作品。 B 、说说大家的作品中，自己喜欢的卡通形象。 C 、你认为哪张卡通形象怎样做会更好？ 6 、课堂回顾总结。 篇二：卡通形象设计教案 第一章卡通形象设计 卡通 “卡通”一词是英语 “cartoon ”的音译，最早起源于文艺复 兴时期(约14-17 世纪) 的意大利，原指当时绘制大型壁画之前，在 厚纸版上所画的底稿。按照英文“cartoon ”的词意为:① (壁画、 油画或是地毯等的)草图、底图；②漫画(幽默的或是具有讽刺意味 的绘画形式)。③动画。 而 “卡通”作为 “非真人电影”的名称，则起源于美国并传 向世界。“卡通电影”早期的意思是指，用绘画语言讲述故事的电 影形式，也是相对于“真人电影”的名称。 “卡通”与 “漫画”。从词源上说都有讽刺、幽默、批评的含 义。在《现代汉语词典》中 “漫画”的定义是: “用简单而夸张 的手法来描绘生活和时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的 手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。”早期 (20 世纪初)卡通电影，风格简练轻松，往往充满幽默、讽刺的漫 画意味。当代卡通的发展虽然已经远远超出了其诞生之初的格局， 并形成了自己独立的艺术特征，但是在其形象造型的艺术手段上 仍然是借用漫画的表现形式，即抽象、变形、拼贴等。 ? 动画。 英语 “animation ”。从字面意义上看是活动的，赋予生命的。 所谓 “animation ”，指的是 “通过逐一拍摄的方法拍摄一系列图 画、物体或电脑影像来制造人工运动，并以此为基础形成的作品”。 ? 卡通形象 “卡通形象”就是在 “卡通”这种用绘画语言讲述故事的影 视艺术形式中的艺术形象，即指卡通片(或动画片) 中所塑造的形 象，或叫动画形象(人物、角色) 。卡通形象所具有的共同特征是夸 张。 卡通形象成功与否是一部动画作品成败的关键。缺乏深入人心 的卡通形象，一部动画作品就无法得以完整体现，也就不会产生 广泛的