升和毫升教案.docxVIP

《升和毫升》教案 教学内容 教材第 1～7 页。 教学目标 1、通过实例了解容积的含义和度量单位，会进行单位之间的换算，体会 1L 和 1ml 的具体意义。 2、培养学生的估测意识和能力。培养学生观察、动手操作的能力。 教学重点 初步教学容量的含义，知道常用的容量单位。 教学难点 使学生初步体会升和毫升的概念，学会升和毫升之间的换算。 教学过程 一、谈话引入 1、水是生命的源泉，人要生存可离不开水，现在请你仔细回想一下，你每天大约要喝几杯水？杯数多一定就喝得多吗？ 大杯子比小杯子能盛得水多，大杯子的容量较大，小杯子的容量较小。（板书：容量。） 2、观察比较两个容器容量的大小。 观察（容量差别较大的容器），哪一个容器的容量较大？为什么？ 3、实验比较两个容器容量的大小。 请同学们观察老师手中的两个容器（容量相差较小）。 提问：这两个杯子都是空的，猜一猜，哪一个的容量较大？你能想办法验证吗？ 教师引导学生比较选择较好的方法，并根据学生汇报演示实验，把甲杯倒满水，再把甲杯的水倒入乙杯比较两个容器容量的大小。 教师小结：我们可以用倒水实验操作的方法推测比较容量的大小。 4、比较三个容器容量的大小。 在每小组里有 3 个容器（容量较接近），分别是高脚杯、水杯和塑料杯，哪个容量最大， 哪个容量最小？请学生先猜测，然后学生交流怎样验证。 验证是可能出现三种情况：先倒满容量最大的、容量次之的、容量