四年级上书法教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教学目标 第 1 课 摹贴与临帖 1、初步掌握摹贴的四种基本方法，在书写过程中尝试应用。 2、初步掌握临帖的三种基本方法，并能在书写过程中尝试应用。 3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。 教学过程 一、课前导入 复习写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。 二、摹贴指导 学习摹贴的四种基本方法仿影、 描红、单钩、双钩 重点讲双钩廓填 投影出示，指导学生学习用双钩廓填法书写“我” 自读双钩廓填的要求， 提出要求：填空心字时，应遵循楷书基本笔画的运笔方法，一笔填成，既要填实，又尽量不要填出双钩线外，以免走样。 三、学写新字 指导：“天、我、来、永”的写法 范写指导 师示范写“来”，归纳写好这个字的重点。 生用单钩、双钩法练写这四个字四、临帖指导 学习临帖的三种基本方法对格临、去格临、背临 学生临写这四个字，师采用不同的方法进行个别指导。 反馈：查找病因，注意协调性。五、评改练习 1．展示作品，提出优点和不足。 2．对照修改。六、小结 教学目标： 第 2 课 独体字的结构 指导掌握独体字书写要领，了解独体字的组合方式。 指导学生认识独体字的特点，指导写好“八、之山、生”四个字，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。 教学重点： 指导掌握独体字的书写要领，了解独体字的一般书写规律，指导写好例字。指导学生认识独体字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美 观。 教学过程： 一. 谈话，揭示教学内容 我们学习汉字楷体字的书写，首先应该掌握好独体字的写法，继而再去学习其他字的结构规律。 （板书：独体字的结构） 二.独体字笔画之间的组合方式一般有哪些呢？ 相离、相接、相交 三. 教师演示，书写“事” 出示运笔图，提醒： “事”字首横最长，其余横画较短。竖钩与横折的竖画略粗，其余笔画较细。注意横画间的距离。 四、学写例字 比较下列字中的笔画，看有什么不同？ 出示“八、之、山、生” 指名回答， 教师小结 “八”撇短捺长；“之”上密下疏；“山”中竖最长，上下参差； “生”三横左右参差，上短下长。 教师范写这四个例字 学生动笔写前两个范字。教师巡视 作品展评： 老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？展示学生作品，先让学生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?） 请其他同学仔细看，并送上你的评价和建议。 6、学生继续书写后两个字五、单钩对比。 出示四个著名书法家（颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫）写的“年” 指导学生用铅笔或钢笔单钩摹写，比较不同书法家是如何巧妙处理笔画之间的关系的。 六、评评改改。 其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。 在评议的基础上，扬长避短，再写一个。七、课堂小结 教学目标： 第 3 课 重心平稳 掌握“聿、重、而、丑”重心平稳的书写方法。 培养学生观察和分析能力。 教学过程 一、复习上节课应掌握的内容 1、点评上节课学生作业 引出本节课所学的内容 板书课题（重心平稳） 介绍：每个字都有一个重心。书写时，要注意重心平稳，左右对称，上下和谐，笔画间距匀称。 二、 出示“甫”引导学生观察 1、指名回答 2、教师提醒： “甫”长横伸展，中竖劲挺，间距匀称。三、学写例字 比较下列字中的笔画，看有什么不同？ 出示“聿、重、而、丑” 指名回答， 教师小结 “聿”竖画粗长重心稳；“重”横画多间距匀称； “而”横长竖短字宽扁；“丑”中横舒展竖粗短。3.教师范写这四个例字 学生动笔写前两个范字。教师巡视 作品展评： 老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？展示学生作品，先让学生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?） 请其他同学仔细看，并送上你的评价和建议。 6、学生继续书写后两个字四、单钩对比。 出示四个著名书法家（褚遂良、欧阳