四年级下册数学期中试卷分析.docxVIP

人教版四年级下册期中考试卷分析 — 、 命题范围及特点 体现了数学新课程标准的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合本次期中考试卷涵盖人教版小学数学四年级下册第一、三单元的内 容，共六个大题，题型包括填空、判断、选择、计算、操作和解决问题。试题重视基础知识、 基本技能及解决问题的能力的考查。 体现了数学新课程标准的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合 四年级共有 82 人参加考试，总分 5963 分，平均72.7 四年级共有 82 人参加考试，总分 5963 分，平均72.7 分，优秀人数 34 人，优秀率 41.4％，及格人数 65 人，及格率 79.2％. 三、具体分析 10 小题，错误的运用我们所学的运算定律，不动笔算。填空题：此题18 分，共有18 个空需要学生填写，考查的都是前三个单元的基本知识，学生第5、6、9、10 小题失分较多，原因在于审题不清，不动手具体算一下，随便看一眼就做，造成失分。特别是第 10 小题，错误的运用我们所学的运算定律，不动笔算。 判断题：此题5 分，共5 个小题。错得最多的是第4 小题，题目为“从同一位置观察物体最多能看到三个面”，此题是正确的，这里的“三个面”是指正面、左面、右面，但学生错误的把“三个面”理解为 1、2、3 个面。 选择题：此题 10 分，共 5 个小题。错得做多的是 1、4 小题。1 小 题给出的的参考答案是B，但经过几位数学老师的讨论，我们觉得正 题给出的的参考答案是B，但经过几位数学老师的讨论，我们觉得正 确答案应该为C，这题题目存在一定的歧义。第4 小题正确的答案有 确答案应该为C，这题题目存在一定的歧义。第4 小题正确的答案有 两个，但学生只选了一个答案。 两个，但学生只选了一个答案。 计算题：此题 36 分，又分 4 个小题。第 1 小题：直接写出得数， 12 分。此题虽然简单，但学生做题不够细心，所以得满分的同学较 少。第 2 小题：先想好运算顺序，再用递等式计算， 少。第 2 小题：先想好运算顺序，再用递等式计算，6 分。此题是一 单元学习的内容，部分同学计算出错，还有部分同学与第三单元学习 的内容混淆，竟然用简便方法来计算，所以造成错误。第3 小题：用 简便方法计算，12 分。此小题有 6 个小题，每题 2 分，都是第三单元运算定律的具体运用，但还是有一部分同学不能得分，特别是最后 一个小题，乘法分配律的逆运算，学生失分的太多了。第4 一个小题，乘法分配律的逆运算，学生失分的太多了。第4 小题：列 式计算，6 式计算，6 分。此题不能得分的原因是学生审题不清，不能正确运用 计算符号和小括号，造成失误。 操作题：此题 6 分，2 个小题，是对第二单元《观察物体》的考查， 题目比较简单，但是还有部分学生不能得分。 6.解决问题部分：有四分之一学生应用题不会做，没有得分，失分率 6.解决问题部分：有四分之一学生应用题不会做，没有得分，失分率 较高。但大部分学生得分高。在今后教学中要有针对性的进行练习。特别是第 1 小题，有一个干扰性的数字“23”，但学生审题不清，错 较高。但大部分学生得分高。在今后教学中要有针对性的进行练习。 特别是第 1 小题，有一个干扰性的数字“23”，但学生审题不清，错 误的把这个与题目无关的数字用来计算。但个人有一点小小的建议： 第 1、2、3 小题要求用简便方法和综合算式来解答，我觉得对于一部 分基础较差的同学来说难度有点大了，如果他们不用简便方法或者分 步计算能把题目算对，我觉得也可以得分。 四、改进与措施 1.加强学生基础知识的训练，举一反三，力求让学生掌握。 1.加强学生基础知识的训练，举一反三，力求让学生掌握。 2.对部分后进生老师要不遗余力地教会计算方法，力求会准确计算。 3. 要加强学生解决问题能力的培养，教师要多找些题型，多练习。 用学过的知识解决现实生活中的问题。