《影视剪辑》课程标准.docxVIP

PAGE PAGE 1 《影视剪辑》课程标准 开设学期：第四学期 总学时：64课时(4学分) 编制人： 审核人： 一、课程定位 （一）课程性质 专业限定选修课、理实一体课。 （二）课程作用 通过这门课程的讲授，使学生可以初步掌握影视节目制作方面的知识和对数字化影视制作技术的了解，为进一步学好电视摄像、影视录音、节目制作，以及非线性编辑等专业课，打下良好的基础。 二、课程理念与设计思路 （一）课程理念 提升专业素养，使学生在专业技能课程的学习上能够形成广泛的迁移能力是本课程的设计理念。 （二）设计思路 1、提升专业素质，形成专业迁移能力。 2、案例教学，提升学生易受性。 3、化被动听课为主动参与。 三、课程目标 （一）素质目标 严谨务实的工作作风和服从力；创作主动力和自我潜能的发掘能力；具备工作中处理与各方关系的能力；具备较强的团队意识和协作精神；具备良好的心理素质和克服空难的能力。 （二）知识目标 掌握影视节目制作的基本流程；熟悉影视剪辑软件与相关流程；了解现实条件下影视作品的段落构成。 （三）能力目标 熟练掌握影视剪辑软件，弄够独立完成影片的剪辑，能够完成具体项目的剪辑创作。 四、课程内容 课程内容 教学目标 学时分配 镜头的构成 了解光学镜头，镜头的基本单位和技巧以及轴线在镜头及其画面中的重要性。 16 剪辑的基本概念 了解基本剪辑技术，怎样转场怎样运用轴线和镜头的运动方式。 16 常规蒙太奇剪辑的原则与艺术 了解和掌握运用蒙太奇剪辑的原理和方法，熟练运用各种剪辑方法。 16 动画片的剪辑 了解和掌握动画剪辑的方法和不同的剪辑内容。 16 五、课程实施建议 （一）师资要求 具备艺术设计类专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格；从事实践教学的主讲老师要具备影视企业实际参与开发产品的经历；具备视听语言与脚本写作能力方面的相关知识；具备教学组织、管理及协调能力。 （二）教学方法建议 改革教学方法，融“教、学、做”于一体。边讲授，边训练。本课程授课内容为两大部分，分别是理论基础知识部分和项目实践部分。教师在基础理论知识讲授后，学生以团队设计的方式参与到项目的实践部分，通过项目实践的方式学习产品开发与创新的知识。在这个过程中，教师巡回指导。每一个项目设计完成后，每个项目团队的最终成绩由教师和其他项目团队共同打分决定，以此来提高学生的学习兴趣和参与的乐趣。 （三）教材要求 教材应图文并茂，提供大量的实际示例图，提高学生的学习兴趣 和对于技术的理解与掌握。教材配备专门的多媒体光盘，以满足教学的需要和学生的自学。 推荐教材： 《动画电影视听语言》 《电影镜头入门》 《电影电视剪辑学》。 （四）教学环境与设备要求： 1、整体环境设计建议。 整体教学环境包括多媒体教室和实践场所。多媒体课室应包括：电脑、投影、互联网连接。实践场所：后期制作实验室。 2、硬件配置建议。 网络线拍系统，电脑主机，数位绘图板。 六、课程考核与评价 （一）任课教师根据学生课程前后的认识总结、上课考勤及学习态度，作出评价，占单元成绩的30%。 （二）任课教师根据学生作业完成的过程、数量和质量，作出评价，占单元成绩的70%。 （三）任课教师在课程结束后两周内向教研组上报学生成绩、课程总结、优秀作业。教研组组织系教学督导组对课程完成情况作出综合评价。 七、课程资源开发与利用 （一）开发利用校内资源（图书、影像、网络资源、现存资料等） 开发利用学院现有多媒体教室，图书、影像资料室，创建良好的学习氛围，开放系部电子资料库。开展专业讲座，技能竞赛活动，画廊展示、微平台作品展示等活动，建立班级XX学习群，推荐课程网站，提供网络自学平台。 （二）开发利用社会资源（艺术院、团、所成果资料） 建立校外实习基地，引入实训项目，参观学习，增加与校企合作单位的交流的以及实际项目的引入合作。