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听《What do you do on Sundays ? 》 的心得体会 听《What do you do on Sundays ? 》的心得体会 听了王敏老师的一堂课，受益匪浅。本节课教学目标明确，重难点突出，活动设计环环相扣，水到渠成。下面谈 一谈感受： 一、教师良好的语音、语调。 教师课堂语言语音语调准确，并且优美、自然，简练、 准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成歌曲, 以两只老虎的曲调，节拍来编。编的非常好，押韵， 既巩固了知识，又活跃了气氛。 二、教学设计新颖，灵活。 在教学中，先通过多媒体出现图片，如：play football. go swimming 等等，复习了旧知识，为新课做铺垫。接着播放动画视频，回答问题。接着通过对话的形式引出本课句型： What do you do on Sundays/in the morning/ in the afternoon ?I……在操练句型时，老师运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话， 给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛 围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。利用课件 制作的“单词大转盘”、“What’s missing ?”、“自编歌曲”等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。最后让学生完成调查表以巩固知识。整节课，课堂流程动静结合，张弛有度。 三、评价多样化。 在课堂教学中，教学语言评价多样化。在学生出色的回答老师问题或小任务时。教师都用丰富的评价语言肯定学生的表现。如，Good, wonderful.Good job !板书评价也别出心裁，以攀登形式出现。分为Sunday 和 Monday 两大组。 每得一分，就向前迈一步。吸引学生全身心地投入到各个英 语教学活动中，达到以评激趣的效果。 这次听课，从别人的授课中长了见识，也发现了自己的不足。在今后的教学中应该更注重培养学生的兴趣，认真， 细心备好每节课。也希望这样的培训多多开展，让大家教学水平得以提升。 听秀英区《What do you do on Sundays?》课的反思 这次观摩四年级英语教师的示范课，我受益匪浅。我从中体会到教师上课的独到之处，感受到教师上课的魅力和 风格。就这次观摩课整体而言，这几方面处理的相当到位： 一、王敏老师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度 思考运转的状态。 二、王老师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况， 合理开发和生成课堂资源（利用电子课文的动画），让学生 在快乐学习，使学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成 “用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。 三、 上课时，教师很注重与学生的情感交流。这节课， 教师的情感到位，激情饱满。在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交 流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活 课堂气氛和同学之间默契配合的效果。 四、 课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生 学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是 这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是 学生切实想学，想表达。 五、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景 教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学 理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进 一步的体会与理解。另外，虽是全区性教研课，但是教师并 不怕在这种教学实践中失败，而是大胆去实践，让我非常佩 服。 另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。比如：教师该怎样进行课程观察。英语课堂教学中的问题和症结该怎样解决。让我不经对我自己深刻反思。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。 并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法企及的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋， 多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。 以后，我应该总结、利用这些教学经验，不断完善自 己的教学工作。