《演讲与口才》（普通话语音）课程标准.docxVIP

《演讲与口才》（普通话语音）课程标准 开设学期：第一学期 总学时:16学时（1分） 编制人： 审核人： 一、课程定位 （一）课程性质 普通话语音课程是旅游专业的一门专业必修课。本课程以现代汉语语音学和方言学为理论基础，以国家的语言文字政策法规为依据，以理论和实践相结合为指导原则，教授现代汉民族共同语——普通话的基本语音知识，并重在进行普通话的语音训练，培养和提高学生说普通话的能力，使学生最终能熟练而准确地运用普通话以适应将来旅游工作、学习和生活的需要。 （二）课程作用 本课程对后期的导游资格考试口试、国家普通话等级考试、就业起主要支撑作用，同时对学生语言表达、沟通交际养成也起到明显的促进作用。 二、课程理念及设计思路 （一）课程理念 本课程标准在设计上本着“以旅游工作需要为导向，以提高旅游服务语言技能为核心”的总体思路，注重培养学生的普通话口语应用技能和即兴语言表达，力争做到教学与导游实际工作无缝衔接，真正使学生语言面貌发生转变，普遍达到国家相关要求的普通话水平二级甲等以上的目标。 （二）设计思路 课堂教学中要做到精讲多练、活练，课内外用多种形式的教学媒介和手段调动学生的积极参与性：比如每次课前三分钟让学生练习说话，让其他同学进行评点；课堂上让学生分角色朗读短文（材料来自《普通话水平测试大纲》所规定的作品）；听优秀的朗诵配音磁带，调动学生的学习兴趣；在课外可以配合课堂教学开展导游口语技能训练、导游词模拟训练等活动。 三、课程目标 （一）素质目标 1、在教学过程中通过对汉语拼音、声调、语流音变等普通话知识系统教学，使学生全面准确的掌握普通话发音方法，纠正不正确发音和方言，从而达到熟练使用普通话进行交流的目的。 2、使学生在带团语言表达、导游词创新、导游词讲解等方面都有所提升，同时掌握导游词的口语表达方法。 （二）知识目标 该课程是在学生初步具备现代汉语语音知识及相关的语言学知识同时，所学的一门理论与实践相结合，以实践为主的课程。与《模拟导游》课程教学同步进行。重在结合现代汉语语音知识的教学，训练学生声母、韵母、声调的发音，语流音变能力、朗读能力和口语能力。 （三）能力目标 理论与实践相结合，其中特别强调技能的训练。围绕此教学指导原则，在教学方法上非常强调实践性、多样性和学生的参与性。 四、课程内容 课程内容 教学目标 学时分配 普通话的重要地位及学好普通话的意义：民族共同语——普通话与汉语方言；国家为什么要大力推广和普及普通话个人学好普通话的意义 学生掌握学好普通话的理论 奠定学好普通话的思想基础 1、推普工作的意义 2、如何学好普通话 。除去障碍，提高认识找准难点、注意方法多说多听、刻苦训练善于积累、总结经验 2 一、什么是普通话ɡ二、普通话语音教学的重要性三、普通话语音的特点四、语音的物理、生理及心理基础五、语音基本概念 2 一、什么是声母二、声母的分类ɡ(一)按发音部位分类ɡ(二)按发音方法分类ɡ三、声母练习(一)辅音声母发音训练(二)零声母音节发音训练(三)声母辨读发音训练ɡ 1、区分不同发音部位的发音训练ɡ (1)ｆ—ｈɡ(2)ｊ、ｑ、ｘ—ｚｈ、ｃｈ、ｓｈɡ(3)ｊ、ｑ、ｘ—ｚ、ｃ、ｓɡ(4)ｚ、ｃ、ｓ—ｚｈ、ｃｈ、ｓｈɡ 2、区分不同发音方法的发音训练ɡ (1)送气音—不送气音 (2)ｎ—ｌ 3、ｒ—零声母齐齿呼音节、舌尖中边音ｌ、舌尖后清擦音ｓｈ 2 ɡ一、什么是韵母二、韵母的分类三、韵母练习 单元音韵母练习 熟悉单元音韵母发音要领简表单元音韵母发音要领及训练ɡ复合元音韵母练习ɡ掌握复韵母发音的特点ɡ 9个二合复韵母发音要领及训练 4个三合复韵母发音要领及训练区分宽窄复韵母(舌位动程大小)的发音训练ɡ(一)、带鼻尾音韵母(鼻韵母)练习ɡ 1、带鼻尾音韵母发音的特点ɡ 2、带鼻尾音(-ｎ)韵母(前鼻音韵母)发音要领及训练ɡ 3、带鼻尾音(-ｎɡ)韵母(后鼻音韵母)发音要 领及训练ɡ 4、前后鼻音韵母辨读训练ɡ 5、宽窄带鼻尾音韵母辨读训练ɡ (二)、韵母按四呼进行分类及练习ɡ 1、韵母按四呼进行分类ɡ 2、齐齿呼、撮口呼韵母辨读训练ɡ 2 一、什么是声调ɡ二、声调的性质和特点ɡ三、普通话的调类和调值ɡ四、普通话声调发音要领 普通话声调练习ɡ (一)、同声韵音节四声发音训练ɡ(二)、双音节词语四声不同组合发音训练(三)、按阴、阳、上、去和去、上、阳、阴顺序排列，四音节词语声调发音训练ɡ(四)、上声音节发音训练ɡ(五)、按声母顺序排列四声混合四音节词语发音训练ɡ (六)、声调综合训练ɡ 1、阴平声训练ɡ 2、阳平声训练 3、上声训练 4、去声训练 2 语流音变ɡ一、什么叫语流音变ɡ二、语流音变练习ɡ (一)、轻声训练ɡ 1、掌握什么是轻声 2、理解轻声的作用 3、熟悉轻声音节出现的规律 4、了解轻声音节发音训练 (二)、