四川省宜宾市一中高一语文《兰亭集序》教学设计人教版高一全册语文教案.pdfVIP

. 课题 兰亭集序 课时 2 讲课班级 考点、知识点 表达运用 E 知识与技术：⒈认识和掌握书序的特点。 学习目标 ⒉掌握文言词语：咸、毕、惠、信、兴等词的意思和用法。 3 ．认识课文中的词类活用，成份省略等语言现象 . 重点： 1 ．认识课文中的词类活用以及掌握归纳多义词的义项。 2 ．体会本文文笔洗炼、 自然有致的语言特点。 3 ．背诵课文。 重、难点 难点： 1 ．理解作者在文章中由喜到悲的感情变化。 2 ．认识作者深邃叹息中所包含的 踊跃情绪。 学习内容 学生活动 [ 知识链接 ] 《兰亭集序》的有关知识 二、学生剖析 对《兰亭集序》文语言句的理解较难，详尽解说。要修业生背诵。 教课过程 第一课时 一、导入新课 浙江的绍兴兰渚山是漂亮的地方。 当年越王勾践以前在这里种过兰花。 只管兰 花多且香，但过了季节，很难寻找。可是因为有了王羲之的《兰亭集序》，兰亭 ——兰渚之亭那么万古流芳， 大大超出了兰草的幽香。 就让我们共同赏识王羲之 的《兰亭集序》吧！ 二、 解题，介绍作者 〔1〕 《兰亭集序》又称 《兰亭序》、《兰亭宴集序》。序，文体的一种，写 在著作或诗文前的文字。 书序一般介绍成书的经过、 第一版意旨、 编次体例和作者 状况等，也可包含对作家作品的谈论和对有关问题的研究阐发。这里用以记事。 兰亭，地名，在今浙江省绍兴县西南兰渚，此地有亭，故称兰亭。东晋穆帝 永和九年三月三日，王羲之和谢安、孙绰等 41 人在兰亭举行浩大的文人宴会， .专业 . . 临流赋诗，抒发情怀后将这些诗聚集成册，由王羲之作序，写成本文。 〔2 〕介绍作者及写作目的。 王羲之，东晋琅邪临沂人，出身于士族豪门。是我国古代有名的文学家和杰 出的书法家。青年时有美名，朝廷招他为侍中、吏部尚书，都退却不就，后任右 军将军，会稽内史。世称为王右军。 他写作本文的目的有二：一是记述兰亭景致和宴会盛况；二是借这篇前言表 达自己的观感。 全文既写出了作者与名士的宴饮之乐， 又写出了欢喜有尽， 人生 短暂的感触，是一莴流传千古的名篇。 考虑、谈论、沟通 三、整体感知 〔5 分钟〕 ⒈教师范读课文，学生注意字音和语调音节，领会本词句法骈散并行，以散 为主的特点。 ⒉教师指导朗诵： 正音：修禊 (x ì) 激湍 (tu ān) 流觞 (sh āng) 曲水 游 目骋 (ch ěng) 怀 语调： “永和九年 修禊事也〞以中速读。下文有关集合的词句应以清爽 明快的语调读出，特别重读“乐〞，以表达作者快乐的心境。 “固知／一 ／死生 ／为 ／虚诞，齐／彭殇／为 ／妄作。〞要读出节拍，读出 批评语气。 “后之视今，亦犹今之视昔，悲乎 ! 〞慢慢吐出，重音为 “悲〞，以 后的句子以缓和低落的语调读出。 ⒊学生自由朗诵课文，再一次领会本词句法骈散并行，以散为主的特点。 ⒋认识“序〞的体裁特点。 发问、谈论：本文和一般的书序有什么不一样，指出本文中能表达 “序〞的特 点的内容。 [ 点拨 ] ：一般的书序介绍成书的经过、第一版意旨、编次体例和作者状况等， 也可包含对作家作品的谈论和对有关问题的研究阐发。 作为书序，本书介绍了作诗的缘