千米的认识评课稿.docxVIP

篇 一 ： 千 米 的 认 识 评 课 稿 千米的认识》评课 《千米的认识》有如下几个主要特点： 《 付老师执教的 1、引入课题新： 用手指代表五 指山，将原本枯燥的旧知复习变得生动、有趣，既能有效唤起学生对已经学过的长度单位的回忆，同时 又形象地体现了每相邻两个长度单位之间的进率，从而很自然地引入到新知——千米的认识。 2、课前准备足： 课前让学生做 好调查，留心生活中有关千米的知识，并且让学生在操场上走1000 米的距离，为新课中很好地感知千米的长度做下了良好的铺垫。 3、联系生活紧： 新课程标准强 调数学与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，使他们体会 到数学就在身边，也感受到数学的趣味和作用，增强学生的数学应用意识。这一堂课着重体现新课程的 这一理念：在感受一千米的长度时，问学生，在你熟悉的路段中，你觉得从哪里到哪里大约1 千米，学生知道了从学校到板摄路口大约是 1 千米，在学生知道了 1 千米的实际长度后，让学生了解千米在我们的日常生活中的应用很广泛。如课件屏幕显示：汽车里程表、公路边的标志牌，这样让学生再次感受数 学与现实生活的密切联系，后面的练习题也是引导学生把数学知识运用到生活实践中去，解决实际生活 问题，从而培养学生应用数学的意识。 4、教学方法佳： 运用先进的教 学手段进行教学，教师精练而富有启发性的语言，以及教师对某个知识