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全等三角形判定专题复习 [学习目标]； ⒈让学生经历添条件判定三角形全等的探索过程，进一步复习三角形全等的判定方法。 ⒉让学生学会动手操作、观察分析、归纳概括等思维能力，培养学生探究数学的意识和能力。重点：能够辨认全等三角形中的对应元素，能灵活运用“SAS”“ASA”“AAS”“SSS”来判定三角形全等。 难点：能灵活运用“SAS”“ASA”“AAS”“SSS”来判定三角形全等，利用三角形全等解决具体问题。 [课前预习] 1。两个 的三角形是全等三角形. 全等三角形的对应边,对应角 E 两个三角形全等的条件:, , , .. 1.填空:如图 1,请你选择合适的条件填入空格内,使△DEF≌△DGF D F 因为DF=DF,, ,根据 SAS,可知道△DEF≌△DGF. 因为, DF=DF, ,根据 ASA,可知道△DEF≌△DGF. 图 1 图 1 因为, , DF=DF,根据 AAS,可知道△DEF≌△DGF. 因为DF=DF,, ,根据 SSS,可知道△DEF≌△DGF. [探究活动] 判定三角形全等的条件开放题 如图，已知△ABC 和△DCB 中，AB=DC，请补充一个条件，能直接判定△ABC≌△DCB，判 定方法为（写出所有可能的情况）,并总结该题类型和思路。 注意:公共边这一隐含条件 思路 1：已知两边→找第三边 →找夹角 如图，已知 AB 和 CD 交于 O，AD=CB