小学语文识字教学中错别字的研究(张艳旗).pdfVIP

小课题研究 小学语文识字教学中错别字的研究 黄峤教管中心焦口小学 张艳旗 汉字大多数是形、音、意的统一体，有其结构规律、书写规则，使用时不能 同音替代，而汉字中同音不同形、义的字特别多，形近字，义近字也很多，还有 一字多义的特点。因而，识字既要求学习者具备准确而完整的知觉，牢固的记忆， 又要具备精密的分析、综合能力。 而小学生识字受到自身心理发展规律的制约：小学生虽然思维能动不断发 展，从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，但是低年级学生，在知觉过程中常常 表现出笼统的、不精确的分析综合特点。