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教学一例 67
巧用错题,培养学生形象思维
——小学一年级数学计算教学探讨
文 | 林聪强
就和题意产生了差别。还有学生说先算8减去2,第二步
巧用符号认识算理
再算8减去2,不要马上纠错,这时候可以回到题目中去,
符
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