布鲁纳结构主义教学理论.docVIP

样板文档 . 布鲁纳认知结构学习理论 ?1.强调学习过程 ?在教学过程中，学生是一个积极的探究者。教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。学习的主要目的不是要记住教师和教科书上所讲的内容，而是要学生参与建立该学科的知识体系的过程。所以，布鲁纳强调的是，学生不是被动的、消极的知识的接受者，而是主动的、积极的知识的探究者。 ?2.强调直觉思维 ?布鲁纳的发觉法还强调学生直觉思维在学习上的重要性。他认为，直觉思维与分析思维不同，它不依据认真规定好了的步骤，而是采取跃进、越级和走捷径的方法来思维的。直觉思维的形成过程一般不是靠言语信息，尤其不靠教师指示性的言语文字。直觉思维