初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）赤壁 杜牧 教学设计.docxVIP

《赤壁》教学设计 梓潼县仁和初级中学校刘红教学目标： 1、了解有关杜牧的文学常识;背诵和默写全诗。 2、在反复诵读的过程中，运用合作探究赏析的方法，理解诗的含意。 3、体会诗中蕴涵的思想感情。 教学重点:了解有关杜牧的文学常识;背诵和默写全诗。 教学难点:在反复诵读的过程中，运用合作探究赏析的方法，理解诗的含意。. 教学方法:朗读、研讨。 课型:新授课。 课时数：1课时。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 《赤壁》这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场时，有感于三国时代的英雄成败而写下的。 诗以地名为题,实则是怀古咏史之作。 二、作者介绍： 1、杜牧（公元803 -约852年）,字牧之，号樊川居土，京兆万年（今陕西西安）人，唐 代诗人。杜牧人称“小杜，以别于杜甫。与李商隐并称小李杜。因晚年居长安南樊川 别墅，故后世称〃杜樊川，著有《樊川文集》。尤以七言绝句著称。擅长文赋,其《阿房 宫赋》为后世传诵。 三、写作背景： 这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代 的英雄成败而写下的。 发生于汉献帝建安十三年（二。八年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定 性作用的一次重大战役。 其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风 云人物。诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，认为周瑜胜利于侥幸