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28 前沿理论·教师情感研究
利用情感“加油站”,使在线教学提质增效
田国秀 张弘宇 | 首都师范大学教师教育学院
“ 能把线上课的内容完整利落地上完就不错了,实在是无暇顾及别的。”
“ 学生们不在我眼皮底下,真不知道他们是在认真听课还是网上冲浪去了。”
“ 很窝火,线上课的互动体验感实在是差,抛出的问题如果不点名几乎没有人会主动回答。”
“ 线上课大家的状态不行,我就不得不发一顿火,让大家认真起来。发火之后同学们确实不那么沉闷了,
但过两节课又恢复了原样。”
上述文字选自
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