最新人教部编版三年级上册语文《小狗学叫》教学设计.pdfVIP

* 14 小狗学叫 文本分析： 课文讲述了一条不会叫的小狗的奇特经历。故事里的小狗不会叫，受到别人的嫌弃和奚 落。于是，它向小公鸡学习喔喔叫，却引来了狐狸的嘲笑；它又向杜鹃学习咕咕叫，却差点 儿被猎人击中。这两次误入歧途的经历颇为曲折，会引发截然不同的预测内容。本文篇幅较 长，和前面两篇课文一样，以反复手法推进情节发展，较为特别的是有3 种结局。教学时， 可以通过对前两篇课文情节发展的简要梳理，引导学生了解这类童话表达上的特点，进而预 测本文的故事将会如何发展；在此基础上，引导学生根据前面内容的一些线索和生活经验预 测故事的结局，通过与原文的比较，体会预测的多样性，感受一边阅读一边预测的乐趣。值 得注意的是，在学生已经初步掌握预测阅读方法的基础上，教师应给予学生自主选择的权利、 自主阅读的空间，通过小组合作交流，充分尊重学生独特的想象和体验，在探究、评价的过 程中提炼、检验预测的有效方法，提高学生的阅读能力。 教学 目标： 1.认识“讨、厌”等 11 个生字，读准“吗、担”等 5 个多音字。 2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。 3.能预测故事的结局，并将 自己的预测