动量守恒定律 教学设计 2022-2023学年高二上学期物理教科版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

PAGE 3 PAGE 2 动量守恒定律 教学设计 教学内容分析 《动量守恒定律》是教科版教材选修3-5中“碰撞与动量守恒”主题下的内容。课程标准要求为：通过理论实验和推导，理解动量守恒定律，能用其解释生产生活中的有关现象。知道动量守恒定律的普适性。《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》对课程标准的分析为：动量守恒定律对于发展学生的运动与相互作用观念和科学思维至关重要。本条目强调实验和理论推导的统一，要求学生不但能用所学的动量定理关系式推导得出动量守恒定律，还要通过实验进行探究或验证，对物体相互作用过程中系统的动量守恒加深理解。在此过程中，学生通过学习物理学研究问题的基本思路和方法，发展科学推理能力和科学论证能力，促进对物理知识的进一步关联整合，同时深化对“系统”的认识。让学生在不同情境中应用动量守恒定律解释现象，分析和解决问题。 学情分析 学生在学习本节内容之前已经学习了动量和动量定理，有一定的知识储备，同时也具备一定的逻辑思维能力，能在熟悉的问题情境中应用常见的物理模型，但在新情境中则不行；学生已掌握科学探究的一般方法，但基于证据证明物理结论的能力有待提高。 教学目标 1.物理观念 《新课标》对“动量守恒定律”的要求是：“通过理论推导和实验，理解动量守恒定律，能用其解释生产生活中的有关现象，知道动量守恒定律的普适性。”这些要求与科学素养目标是吻合的，学生