巧用多媒体为语文课堂插上飞翔的翅膀——《比尾巴》教学案例分析及反思.pdfVIP

阅读 ?案例剖析 巧用多媒体为语文课堂插上飞翔的翅膀 ——《比尾 巴》教 学案例分析及反思 安徽灵璧县 实验 小学（234200） 王 萍 ［摘 要 ］科技 的飞速发展 ，班班通对 小学语 文教 学的辅助作 用 ，也 日益 突 出，多媒体 融进 小学语 文课 堂，使原本抽 象枯燥 的 语文教 学 内容 变得具体 、清晰。现在 多媒体正 以生动形 象、音形兼备 、动静结合等诸 多用优 点吸 引着学生。教 学中教 师可通过运 用 多媒体进行 直观形 象、生动逼真的演示 ，创设 出图文并茂 、有声有 色、具有 强烈感染力的情境 ，调动 学生学习的积极性 ，激发 学 生学习语文的兴趣 ，从 而提 高语文课 堂教 学效率。 ［关键词 ］班班通 ；语文课 堂；学习兴趣 ；教 学效率 ［中图分类号 ］ G623.2 ［文献标识码 ］ A ［文章编号 ］ 1007-9068（2021）34-0082-03 一、教材分析 难点 ：读好文 中问句 ，知道一些动物尾 巴的特点 。 《比尾 巴》是统编语文教材一年级上册 的一篇课 解决措施 ：本文运用 了拟人化 的手法 ，通过三 问 文 ，小学一年级上册 的教学重点是拼音 、识字 。所 以 三答 的形式介绍 了六种动物尾 巴的特点 ，全文读起来 教材在第一课 时的编写 中 ，大多包括拼音 、识字和儿 朗朗上 口，极 富儿童情趣 ，能激起学生 朗读欲望 。因 歌 三个部分 ，让 学生通过 朗读儿歌去学 习拼音 和识 此 ，通过利用班班通指导学生朗读可 以解决本文 的难 字 。《比尾 巴》是一篇对话形式 的儿歌 ，图文并茂 ，插 图 点 。 优美 ，生动易懂 ，识字 阅读直观便捷 。《比尾 巴》这首儿 五、教学案例描述 歌共有 四节 ，采用三问三答 的形式介绍 了六种动物尾 （一）游戏导入 ，揭示课题 巴的特点 。四节 中一节与二节相对应 ，三节与 四节相 1.过渡 ：孩子们喜欢做游戏 吗？（喜欢 ）我们一起 对应 ，一节 问一节答 。根据儿歌 内容 ，我分两课 时完 来做个《摸身体》的游戏吧 ！（好 ）大家准备好 了吗？（准 成 ，本节课我主要展示 的是第一课 时的教学 内容 。认 备好 了）全体起立 ： 识“比、尾 ”等 12个生字 ，会写“公 、云”两个字 ，认识一 摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴 巴 摸摸你的鼻子 种笔 画“撇 折 ”，认 识 3个偏 旁 “八 、矢 、鸟 ”。读好 问 摸摸你的脑袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾 巴 话 的语气 ，会说带 问号 的句子 ，了解一些动物尾 巴的 2.过 渡 ：刚才 我 们 玩 了一 个 有 趣 的游 戏 《摸 身 特点 。 体》，孩子们玩得很开心 ，有些孩子还 哈哈大笑 ，能告 二、教学 目标 诉我 ，你为什么笑得这么开心吗？（指名 回答 ） 1.认识“比、尾 ”等 12个生字 。会写“云 、公 ”两个 【设计意 图：“摸摸 身体”的游戏 ，使 学生和教 师拉 字 ，认识 一种笔 画“撇折 ”。认识 三个偏旁 “八 、鸟和 近 了距 离，抓住 时机运 用学生 已有 的生活积 累，与他 矢 ”。 们进行朋友似的交流 ，诱发 了学生学习的兴趣 。】 2.正确 、流利地 朗读课 文 ，背诵课 文 。读好 问话 3.揭示课题 。过渡 ：哦 ！我们没有尾 巴 ，可是有 的语气 。会说带 问号 的句子 。 一群小动物 ，它们有尾 巴 ，它们正在举行 比尾 巴大赛 3.了解一些动物尾 巴的特点 。