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让低年级学生的阅读绽放美丽 【摘要】喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”是小学阅读教学的首要任务， 充分激发学生的阅读兴趣关系到学生的阅读体验和阅读效果，有效、高 效地激发学生的阅读兴趣，有助于学生养成良好的阅读能力，有助于培 养学生的文学素养。 关键词：阅读；激发；兴趣 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”是《新课程标准》低年级学生阅读教 学目标的第一条内容。可见，低年级阅读教学必须从激发学生的阅读兴 趣开始。〃兴趣是最好的老师〃，如果有了阅读兴趣，就能使阅读成为 一次快乐的经历，使学生真正地爱学、乐学。如果学生有了阅读兴趣, 那么学生的主动性和积极性就能极大地激发起来，内心产生极强的学习 动机，就可能实现有效、高效的学习效果。但是低年级的学生识字量少， 阅读面窄。如果强迫要求他们阅读，就会使学生失去阅读的兴趣。因此， 我根据低年级学生的特点，采取形式多样的方法来激发孩子们的兴趣, 让学生体会到阅读的乐趣，从而喜欢阅读。具体方法如下： 一、真情引路，激发阅读。 阅读的过程若缺乏热情，阅读就会变得索然无味。教师适当的煽情能激 发学生的热情，增强学生的学习欲望，引发学生深层次的思考。例如, 教学《画鸡》时，我带着一脸的神秘说：“唐寅就是民间传说中著名的 明朝江南第一才子唐伯虎，是个智能与才华兼具的诗人和画家。唐伯虎 是老师的超级偶像，老师是他的超级粉丝。今天，我们要学习唐寅的一 首”题画诗〃，诗题是