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课题 5以内加减法练习课 课时 第7课时 教材与学情分析 学生已经初步了解了加、减法的意义，能运用加、减法意义根据情景图列出算式，对于1～5的加减能正确计算法。本节练习课是为了让学生能够更熟练的计算1～5的加减法计算，在加减法的对比中强化学生对加减法的意义的认识，为后面的学习做好准备。 教学目标 1、经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。 2、熟练正确地计算1～5的加减法。初步直观感知加减法的联系。 3、培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。 重点 进一步理解加法和减法的含义。 难点 进一步理解加法和减法的含义。 教学准备 实物投影、加减法算式题卡 过程设计 一、基本训练 1、按数的顺序填数（学生口答）1 （ ） 3 4 （ ） 5 （ ）（ ） 2 1； （ ）（ ）3（ ）（ ） 2、数的组成（学生口答） 二、理解加法和减法的含义。 1．复习加法的含义。 出示P28第1题第一幅图。你知道图上说了什么吗？谁能列出算式呢？ 1＋3＝4 你为什么用加法来表示呢？ 出示第二幅图。这副图你能向你的同桌介绍一下吗？哪位小朋友愿意上来说给大家听？ 2．复习减法的含义。 出示P28第3题第一幅图。你知道图上说了什么吗？谁能列出算式呢？ 2－1＝1你为什么用减法来表示呢？ 出示第二幅图。这副图你能