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第 学校的培训工作计划 学校的培训工作计划1 一、培训目的 　　通过培训，使我校教师掌握备课、上课、批改、辅导和考试的教学技能，并熟练运用这些技能进教学活动，促进我校教学质量的大面积提高，更好地适应素质教育的要求。　　二、培训对象　　全员培训　　根据我校教师队伍状况和教学实际需要出发，进行有计划、有目的、有针对性对全体教师开展教学技能和教学业务培训。　　三、培训内容　　1、培训教师熟练掌握教学大纲和新课程标准，增强理解和运用教学大纲和新课程标准的能力。　　培训教师理解和驾驭教材的能力；培训教师结合学生实际和基础知识等，构建新的课堂教学程序和选用教学方法的能力，确定教学目标的能力。　　2、培训教师的上课技能　　培训教师课堂教学的导入技能；培训教师展示教学目标，激发学生学习兴趣和产生学习动机的能力；培训教师讲授知识，运用启发式教学方法的能力、训练教师运用引导、设疑、提问、演示、归纳、总结等方法实现教学目标。　　3、教师批改技能　　4、教师的辅导技能　　训练教师学会应用不同的辅导办法面对差异不同的学生。　　5、教师的考试技能　　培训教师组织考试的能力、编写试题的能力、批卷的能力、考试内容分析的能力。　　6、《新课程与教师角色转变》一书。　　四、培训方法　　集中学习辅导，专题辅导讲座，教师自学自练，专题研讨等方式。　　五、培训时间　　年—————月：培训大纲和新课程标准；　　年—————月：培训教师基本技能；　　年—————月：培训新课改革与教师角色转变；　　年—————月：培训新课改革教师角色转变；学校的培训工作计划2 一、培训目标 　　努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力的科研型的阳光教师队伍，提高学校教育教学综合能力。具体如下：　　1、更新教育观念，树立现代教育思想。　　2、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。　　3、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。　　4、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。　　5、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。　　二、培训内容　　为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学年主要开展以下几方面的培训：　　1、师德培训。　　本学年在教师中继续开展师德培训系列活动，开展“三治”“五刹”整治不良作风活动，推行“七静、三品、四用”的教师状态。“七静”：即静下心来上好每一节课、静下心来批改好每一本作业、静下心来与每一个学生对话、静下心来研究每一次教学、静下心来读好每一本书、静下心来总结工作规律、静下心来反思自己的言行和方式；“三品”：即品味师生的情谊、品味工作的乐趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧启迪灵性、用人格陶冶情操、用爱心浇灌希望、用汗水哺育未来。　　2、“二五五”课堂模式培训。　　继续深入学习“二五五”课改理论和“六推六让”教学策略，以集体备课为主要形式，实行研修一体，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价机制，积极探索我校的“一二二”（以学生发展为中心，让学生学会、会学，打造快乐高效课堂）课堂模式，构建符合我校特色的各学科“五步教学法”。本学年拟安排8次各种形式的新课改培训。并积极参加市区级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。　　3、教育教学能力的培训。　　根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。教导处要组织教研组长经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力。　　4、骨干教师培训。　　我们将采用“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养，竭力在3—5年内使我校骨干教师。　　5、教育科研能力培训。　　学校以课题实验为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题实验，将实验工作融入日常的教育教学工作中，逐步提高教师的科研素质。做好新课题的开题工作，加强课题研究中的实效推进工作，努力向全区展示课题成果，展示科研型教师形象。　　三、培训形式　　每位教师除参加市区集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式：　　1、专题讲座。邀请区教研室领导和本校资源（如学科带头人等），面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。　　2、运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。　　3、小规模、参与式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念