《数学课程标准》(第一学段)对比解读课件.pptVIP

全日制义务教育 数学课程标准 （2011版） 中华人民共和国教育部制定 北京人民师范大学出版社 全日制义务教育 数学课程标准 （2011版） 中华人民共和国教育部制定 北京人民师范大学出版社 第一学段 （1—3年级） 第二学段 （4—6年级） 第三学段 （7—9年级） 学段目标 情感态度 问题解决 数学思考 1、在运用数及适当的 度量单位描述现实生活中 的简单现象，以及对运算 结果进行估计的过程中， 发展数感；在从物体中抽 象出几何图形、想象图形 的运动和位置的过程中， 发展空间观念。　　 2、能对调查过程中 获得的简单数据进行 归类，体验数据中蕴 含的信息。　　 1、能在教师的指导下， 从日常生活中发现和提 出简单的数学问题， 并尝试解决。　 3、体验与他人合作交 流解决问题的过程。　 2、了解分析问题和解 决问题的一些基本方法， 知道同一问题可以有 不同的解决方法。　 。 4、尝试回顾解决问题 的方法。 1、对身边与数学有关的 事物有好奇心，能够参与 数学活动。　 2、在他人帮助下， 感受数学活动中的成功， 能尝试克服困难。 3、了解数学可以描述生活 中的一些现象，感受数学 与生活有密切联系。 4、能倾听别人的意见， 尝试对别人的想法提出 建议，知道应该尊重客 观事实。　 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实