五年制高职文化基础课 语文（第三册） 课件 07 六国论.pdfVIP

J 、第二单元文言文阅读:一） 七六国论 整修扉黑瀛 夔文觥读 作 苏洵（1009—1066） 字明允，自号老泉，眉 臂 州眉山（今四川眉山） HI 人。北宋文学家。与其 子苏轼、苏辙并以文学 介 著称于世，世称“三 苏”，均被列入 “唐宋 八大家”。苏洵尤其擅 长政论，议论明畅，笔 势雄健，有《嘉祐集》 （二十卷）等。 ；回目录页 写 北宋是我国历史上一个积弱的王朝， 常受到 契丹、西夏的威胁与侵略，西、北方边患严重。自 作 开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十 余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上 的妥协投降。宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽 最 “银十万两，绢二十万匹”，后又被迫追加银十万、 绢二十万匹。 针对这种现实，作者以历史上六国灭亡的教训 立论，借古讽今，借六国因贿赂强秦而亡的历史批 评宋王朝贿赂契丹、西夏的失策。 ;回目录页 整 阅读课文，思考下列问题。 1 .课文标题为 “六国论”。六国是哪六国 体 “六国论”能否理解为 “论六国”？从标题和内容 看，课文是哪一类文体？ 握 2 .梳理课文的结构脉络。 回目录页 六国 提 韩、魏、楚、赵、燕、齐。 豕 返回 回目录页 “六国论”的含义 提 不能。“六国论”是一个省略式短语，实际应 旗 是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原 因，借古讽今。 返回 回目录页 文体 提 论，是散文的一种，以论证为主，其特点是善 旗 于说理。 本文是一篇史论。史论一般叙述评论历史事实、 总结历史教训、讽喻时政。 返回 回目录页 结构脉络 提 旗 第一部分 （第1段），提出论点，并作理性分 析，从“赂者”和“不赂者”两方面论证论点