基于学习目标的小学数学单元作业精练的设计与研究开题报告.docVIP

基于学习目标的小学数学单元作业精练的设计与研究课题报告 大冶镇第五小学 刘俊花 2012.11 1 基于学习目标的小学数学单元作业精练的设计与研究课题报告 登封市大冶镇第五小学刘俊花 随着新课程改革的进一步深入,学生学习方式的转变已经成为本次课改的焦点之一,而其中作为学习方式载体之一的作业也成为研究的热点和重点之一。实践性作业、探究性作业、操作性作业、调查性作业、专题式作业、长线式作业等诸多形式改变了以往机械封闭的作业形式和内容,为“自主·合作·探究”的学习方式提供很多有价值的诠释。但是,作业体系的改革并非一帆风顺,要么只在形式上有所变化,要么在内容上有所拓展,而在本质上还是浮于浅层的教师设计与操作,还没有深入到学生内在的文化蕴涵的打造之中,因此,所呈现的往往是形式的改变,而没有激活学生内心深处的学习观的转变。 一、课题的提出 沉重的书包,繁重的作业,高度的近视眼镜已成了现代小学生们形影不离的朋友。特别是到中高年级后,多数教师越来越感觉到作业负担给学生带来了很大的压力。随着新课程标准的深入实施,大多数教师都比较重视课堂教学的革新,教师的课堂教学观念、课堂的教学形式和教学水平发生了质的变化。然而,对如何以新课程标准为依据,设计新型的数学作业,利用数学作业来发展学生却关注的并不多,大多数教师仍然本着“熟能生巧”的思想布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算和应用题。